小学语文教师师德故事案例 我是一名普普通通的小学语文老师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有感天动地的动人故事。在一年多的教学岁月里，我用方方正正的粉笔字和红红艳艳的圈圈点点诠释了对教育事业的无限热爱;我用春雨般的爱滋润了一批学子。此生，教育事业就是我的全部，学生就是我的最爱。 1、用行动去感染学生 “德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中， 我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人。今年我带的是一年级 学生，他们刚刚步入小学，根本不懂规矩，教室的地面上随时会出现碎纸片、包 装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发现教室里的垃圾少了。不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看 到垃圾，学生也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树 立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。 刚开学的前几周，很多学生进教室不打报告横冲直撞，在校园里见了老师也不问 好。看到这种状况，我没有批评他们，而是看到他们就和他们打招呼问好，也许 是耳濡目染的缘故吧，之后，他们见到老师和同学都有礼貌的问声好。 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。 2.学生也需要关爱 老师是园丁，学生是花朵。园丁只有精心地呵护花朵，他们才会开得更美更艳!面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有子良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。 在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给子更多的关注和照顾，实行“三优“政策:优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。 萨然是一个基础很差又不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。找到闪光点就当着同学们的面及时表扬他的进步。并且每节课都能关注到他。渐渐地彭浩勇对学习语文也有了兴趣，我趁热打铁，再接再厉，终于帮他找回了自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在彭洁勇动小的心灵里生了根。在最近的几次考试 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b73f719a5c30c22590102020740be1e650eccd9.html