小学体育的现状及存在的问题 1.小学体育场地与器材设施的现状 学校体育场地是保障学生德、智、体全面发展和学校正常体育教学的基础条件，通过对我县小学体育场地基础设施的调查：有400m田径场的学校只占9%，每个学校的篮球场只有2-3个，排球场的学校根本不存在，单杆，双杆跳箱和跳马更本是很少见，学校的各种体育器材也是严重的缺乏，可以看出小学体育场地设施不足、器材的缺乏，根本满足不了学校体育教学和学生体育锻炼的需要。 2.对学校体育观念的认识不够 体育教师思想不稳定，随着社会经济的发展，近年来虽然教师的社会地位和生活待遇有了提高。但社会上大多数人对体育教师的职业还是缺乏正确的认识和理解，不能正确评价体育教师所做的工作和劳动付出。认为体育教师只不过是个带着孩子玩头，在农村对体育老师的看法更是明显，这严重伤害了体育教师的自尊心，不仅是这样在生活福利待遇上海存在着不平等现象，这种做法打击了体育教师的工作积极性。 3.各学校体育经费投入不够 近几年各学校平均每年体育经费的投入在2000元左右。但是这些经费在具体的使用过程中却难以保证。其原因是由于学校经费紧张，其中以部分被挪用于学校其他方面的建设于发展。结果造成学校体育场地、器材严重缺乏，有的学校的体育器材年久失修、破烂不堪，影响了学校体育教学。这种现象在农村学校中较为普遍，偏远地区农村学校的这种现象则更为突出。 4.体育教师的科研及专业技能教学水平现状 农村体育教师有一定的科研能力，但由于农村学校体育科研条件差、报刊、图书资料少，限制了体育教科研能力的发展，因此，高档次的学术论文发表也较少。有些体育教师自己的专业技能和教学水平更本不行，在教学生的过程中示范动作都不标准，所以有一些教师还存在体育专业技术和教学水平不过硬的现象。因此，加强对体育教师专业技术、技能和教学能力的培育与培训，是提高小学体育教师素质和体育教学质量的重要内容。 总之，小学学校体育硬件基础设施条件差，场地简陋、体育器材严重缺乏，满足不了学校体育教学和学生体育健身需要。体育经费投入较少，挪用体育经费的现象也比较严重。小学体育师资队伍的学历基本达到国家的有关规定，但是体育教师的年龄，称职结够不够合理，部分体育老师的科研能力、教学水平和专业技能还需要进一步的提高。再者就是社会对体育教师职业缺乏正确的认识和理解导致社会地位和生活待遇低。最后就是现行的体育教材脱离体育教学实际：一些学校领导不重视学校体育“重文轻武”的传统观念和应试教育思想还没有根除，只是追求升学率，忽视学校体育教学对促进学生身心发展的作用。由于这些方面的问题和因素导致体育教学的效果不够高和学校体育的发展力度不够，只有解决这些问题才能有力的发展小学学校体育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0baac6c8e73a580216fc700abb68a98270feac50.html