浅析高校大学生的群体分类及其应对 作者：陈嵌 来源：《中外企业家·下半月》 2011年第10期 陈嵌 （天津中医药大学，天津 300193） 摘要：高校大学生出现不同群体的分类，要深刻分析不同类型学生的特点，总结工作规律，探索工作途径和方法，培养出适合我国现代化发展的、综合素质高的优秀人才。 关键词：大学生群体；思想政治教育；方法；途径 中图分类号：C93文献标识码：A 文章编号：1000-8772（2011）20-0187-02 随着我国高等教育体制的不断发展和完善，高等教育招生比例逐年扩大，使更多的人拥有更多的机会享受高等教育资源和服务。然而由于我国经济发展不平衡、教育资源不均衡以及社会、家庭背景等综合因素，使得大学生在经济水平上存在差异、学习成绩上参差不齐，社交能力上高低不均、心理成熟度上形态各异等。因此，作为高校思想政治教育工作，要深刻分析不同类型学生的特点，总结工作规律，探索新的工作方法和途径。 一、 高校大学生群体分类 1、 贫困学生群体 贫困生群体是指家庭经济困难、 无力支付教育费用或支付教育费用较难的大学生群体。 贫困生群体通常分为固定人群和动态人群，处于固定人群中的贫困生由于地区间的经济差异或家庭收入的不稳定而无法顺利完成学业，动态人群中的贫困生则是由于突发事件丧失了经济来源而生活和求学艰难[1]。经济的压力使他们封闭自己，排斥在普通同学之外，吃苦耐劳，学习认真努力，每天三点一线的生活，很少参加校园活动，课余时间多用在勤工俭学以减少家庭负担。贫困生群体会为自己加上一个无形的符号，导致他们对很多问题过于敏感，缺少自信心，从而引发焦虑、烦躁、失落等负面情感。 2、 生理缺陷学生群体 随着我国对高等学校入学条件的放宽，更多优秀的、有生理缺陷的个体有机会接受高等教育，在大学生总数中的比例逐渐上升。他们在各个方面都面临着比普通学生多得多的困难，精神上和心理上承受着巨大的压力。他们之中有的自强不息、百折不挠、意志坚定、吃得苦中苦，让人敬佩，是很多同学的榜样。但是也有大部分同学及其在乎别人的眼光，惧怕把自己的缺陷暴露在众人面前，悲观厌世，与正常同学的交往受到影响，从而引发心理健康问题。 3、 “贵族”学生群体 “贵族”学生群体是指家庭条件较好（父母有一定的政治地位或较高的经济收入）中的部分学生，他们的基础教育条件较好，社交能力较强，常担任学生干部。[2]他们由于先天优势穿着讲究、出手大方、铺张浪费、自然的就会表现出高调、让普通同学难以接近的感觉。他们人际关系广泛，交往能力强，娇生惯养，怕吃苦，抗挫能力弱，一旦遇到困难和挫折就会灰心丧气、一蹶不振。 4、心理欠健康学生群体 大学生心理问题是目前高校思想政治教育工作中面临重要问题之一。通过调查，我们发现因各类因素引发心理问题的学生数量呈逐年增加的趋势，且问题主要集中在人际交往、情感和学业这三个方面，因人际关系、感情问题和学业问题而引发心理问题的学生人数明显多于因其他原因引发心理问题的学生人数[3]。引发高年级学生心理问题大多归因于人际交往、感情受挫、情感缺失、学业及就业压力等；引发低年级学生心理问题的大多归因于环境适应困难、自我角色转变苦难，自我认知能力弱等因素。 5、思想行为各异学生群体 思想行为各异学生群体虽然占总体人数的比例不高，但是在强调个性发展的时代背景下，比例也有逐渐扩大的趋势。他们强调个性张扬，我行我素，走非主流路线，思想行为怪异，不能被常人接受但受到常人追捧，因为他们敢为普通学生不敢为之事，成为很多同学的偶像，从而带动部分同学思想浮躁，过度追捧和模仿，失去自我，影响正常的生活学习秩序。 二、高校大学生群体分类带来的思想政治教育工作难点 我国高等教育已从精英化教育走向大众化发展教育阶段。[4]培养专业知识扎实、综合能力强、高素质的大学生成为高校思想政治教育的首要任务。然而，大学生群体分类的变化使思想政治教育工作按照常规方法开展出现难点。工作针对性不强、实效性不高、教育成果滞后等问题将会使部分特殊群体的思想政治教育工作落后，影响整体学生教育水平的提高和进步。因此，应采取切实有效、有针对性的方法和途径对不同大学生群体进行引导和教育。 三、对高校大学生不同群体进行思想政治教育的方法和途径 1、 建立健全资助和救助体系，保证大学生顺利完成学业贫 首先，对贫困生的真实情况进行摸底排查，了解贫困学生的真实情况，并通过填表调查对其贫困等级进行鉴定，形成完备的贫困生库；其次，充分利用社会资源，紧密加强与企业之间的合作，设立企业奖学金，拓宽对贫困生的资助渠道；认真对待国家奖助学金和学校奖助学金的评定审查工作，保证绝对的公平公正；完成好国家高校助学贷款工作，帮助贫困生解决学费的后顾之忧；最后，尽最大能力的为贫困生提供校内外勤工助学的机会，使其基本的生活得到保证。当然，我们在物质关怀的同时还要给予他们更多的人文关怀，帮助他们扩展和增强竞争本领，使他们不仅在生活上自立，同时在精神上自强；不但在经济上解困，同时在思想上富有。[5] 2、 建立健全心理辅导机制，促进大学生形成健康人格 首先，对新入学的大学生进行心理健康情况筛查，针对有问题的同学单独谈话了解情况，适当的进行心理干预，以防进一步恶化出现更大的心理问题；其次，以班为单位，设立心理委员，多关注、多观察，对班级的每位同学有相对的了解，一旦发现异常情况及时向老师反应，形成畅通的联络网，把有心理亚健康倾向的同学消灭早萌芽之中；最后，成立专门的校园心理辅导中心，帮助切实存在心理疾病的同学走出心理阴影，形成健康的人格，度过美好的大学生活。 3、 建立有针对性的思想政治教育体系，因材施教，发挥每位学生的优势 首先，建立学生品学档案，每位同学的全部情况（包括学习成绩，获得荣誉等）都记录在案，根据每位同学的不同个性进行引导和教育；其次，开展丰富多彩的校园文化活动，发挥每位学生的特长和爱好，引导其健康乐观、积极向上。 做好大学生不同群体的思想政治教育工作是保证高校稳定的关键因素，也是保证我国高等教育整体水平的基础。因此，作为一名思想政治教育工作，要时刻以学生为中心，因材施教，培养学生建立形成正确的人生观、世界观、价值观、提高整体思想政治素质，培养高尚的道德情操，使每一位学生成为道德高尚，专业知识扎实的合格大学生。 参考文献： [1] 王希莲.从解决学生实际问题出发，谈增强大学生特殊群体教 育的时效性[J].科技信息 [2] 王钰.浅析大学生特殊群体及其思想教育[J].高等农业教育， 2003，03，（3）. [3] 梁军，陶剑飞.高校大学生特殊群体成因及对策研究[J].改革 与战略，2006（12）. [4] 宫毅敏，张小华.大学生特殊群体的行为表现及解决方法[J]. 乐山师范学院学报，2009，2（24）. [5] 孔德根.加强大学生特殊群体思想政治教育的实践和探索[J]. 成都教育学院学报，2006，5（20）. （责任编辑:栗玲） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bedb8f6730abb68a98271fe910ef12d2af9a9ab.html