培养方案中的课程设置及要求的撰写要求与案例 六、课程设置及要求 课程名称 课程目标 制定课程目标的要求： 1． 包含知识、能力、素质三个维度，知识目标主要是指所教课程的主要知识模块，采用了解、理解、掌握三个层次；能力目标采用“能做xxxx的行为范畴来定，素质目标：素质范畴来定，包含态度、情感、价值观、德性或哪方面的素质。 2． 目标具有针对性，这对这一门学科，具有较强的本课程的特色。不能放置到其他课程。 3． 每个目标的主语均为学生或者均为教师 主要内容 教学要求 制定主要内容的要求 1.分析内容，写出课程制定教学要求注意内容模块的名词就可。 事项： 1. 教学要求可以多样化，从课前、课中、课后对教师的要求为主要切入点来写。 学前教育学 1.知识目标：（1）掌握学前教育的内涵、特点，了解学前教育学的基本结构；（2）了解学前教育学的发展规律，熟悉经典学前教育思想，掌握当代学前教育发展趋势和特点。（3）了解学前教育与社会发展的关系，（4）理解学前教育目的原理，掌握学前教育全面发展的内涵。（5）理解课程、保教、游戏、环境创设、幼儿园管理、教学评价的基本原理，工作程序和基本规律，了解学前教育学中各要素设计的要求、方法和策略。（6）了解幼儿园的基本工作程序，熟悉解幼儿园与家长、社区之间的联系策略。（7）理解幼小衔接的内涵，了解幼教衔接的方法和策略。 2.能力目标：（1）能够运用学前教育学的基本原理分析学前教育领域中的实践问题；（2）运用学前教育工作一般程序进行保教、生活管理、游戏等活动的设计，能够判断他人保教、生活教育或游戏中的优劣；（3）反思自身的学前儿童教育观、幼儿观、保育观、教师观、教育价值观等观念体系，树立新时代的学前教育观念体系，（4）能够运用学前教育的基本规律和原则观察和实施幼儿园活动，提升教学实践能力。 3.素质目标:（1）形成符合素质教育的学前教育价值观；（2） 形成学前教育专业的道德情感；（3）形成热爱学前教育的心态，提升职业认同；（4）树立四有好教师的职业愿景。 1.学前教育概述 2.学前教育与社会发展的关系 3.学前教育与儿童发展的关系 4.学前教育目的原理与学前教育目标内涵与结构，学前教学目标制定的方法与原则 5.幼儿园课程内涵，课程的基本原理 6.幼儿园保教的基本原理，保教活动设计的基本方法与策略 7.幼儿园游戏的基本原理，以及幼儿园游戏的独特性 8.幼儿园环境的内涵以及环境的教育价值 9.幼儿教师的角色以及幼儿教师的专业发展 10.幼儿衔接的内涵与方法及其基本原则，家园沟通的基本原理和犯法。 11 教育评价的基本原理和方法。 1.课前要求。教师做好课前引导、学习资源引介、规定阅读章节、优化教学设计，准备好案例资源。学生做好课前的充分预习、阅读学习资源、发现需要探索和疑惑的问题。 2.课中要求。根据知识特点，选择适宜的教学方法。采用基本原理与实践案例的相通原则，引导学生的积极思考、主动提问，开展讲授式、研讨式、探究式、案例分析、思维导图等方法 3.课后要求。教师做好课后的反思性总结、提供学生作业的反馈意见。引导学生积极运用原理解释实践现象，更新自己的已有观念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae61076a356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff51.html