回忆鲁迅先生 教学目标 1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法； 3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。 说明： 对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。 教学重点与难点 重点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 谈话导入 1、出示鲁迅先生的《自题1、谈谈你熟悉的鲁迅。1、找准话题能使学激发兴趣 小像》，请同学谈谈对鲁（学生可能因为阅读鲁生更快进入课堂。迅先生的印象。 迅的文章大都比较深越是反差大的东2、实际上，鲁迅先生是也刻，含蓄，因此感到鲁西，越是能引起学是非常平易近人的。介绍迅是深邃的、沉重的、生的注意。 本篇作者——萧红。 严厉的。） 2、介绍萧红的生平 2、请同学课前收集萧红事迹，有利于对文的生平事迹，在课堂上章的整体把握。 进行交流。 1、提问：本文作者选取了思考，交流。1、有以下1、既锻炼了学生的理清思路 哪些生活场景来表描写鲁生活场景：（1）笑声明概括能力，又使学体会情感 迅先生？ 朗；（2）、走路轻捷；生从吃、穿、住、2、思考，文中的鲁迅给你（3）、品评衣着；（4）、行多侧面了解鲁的总体印象是怎样的？ 待人饮食；（5）、调侃迅，感受鲁迅的平3、如果把第二自然段和第玩笑；（6）、感染快乐；易近人。 一自然段倒置，你觉得是（7）、接待商人；（8）、2、因为萧红这篇文否可以？ 回复来信等，这些生活章似乎漫不经心，场景体现了他和我们一全无预设，是真实样也是拥有喜、怒、哀、情感的表现，所以乐的“普通人”。 文中的鲁迅先生才2、这篇怀人散文内容设更显得真实而有个计多个方面，没有严格性。所以写文章必的逻辑顺序，有时会形须有真情实感受。 成某种断裂。这表明：这是一篇情绪化的文章，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。 深入文本 提问：大家通过初步探讨讨论、交流。1、鲁迅不使学生仅仅停留在体悟有血课文，都感到鲁迅是非常太注意人的穿着，但并文字层面，而是要有肉、平凡平凡可亲的。但这篇文章不缺乏审美观，那些美让他们在阅读、交中见伟大不仅写出了鲁迅的平凡可学的诊断足见他独到的流等学习活动中，的真鲁迅。 亲，也通过捕捉鲁迅先生眼光。而这一句简单的去感受的鲁迅先生许多有灵性的生活细节，语句，体现了鲁迅先生睿智的头脑，开阔表现出鲁迅的个性，情趣，的人情练达。 的胸襟、乐观的精魅力，气质，试从文中找2、鲁迅先生虽然胃不神等个性品质。让出这些细微处加以分析。好，但对萧红亲手做的学生感受到平凡中请同学讨论有关句子的含点心，就算做的不好，的伟大更显伟大。 义。 鲁迅先生还是在桌上举1、你不穿我才说的，你穿着筷子问许先生：“我的时候，一说，你该不穿再吃几个吗？”言辞间了。 自然流露出对妻子敬重2、以后，我们又做过韭菜与依赖，还有对小辈的合子，又做过合叶饼，我体恤。 一提议鲁迅先生必然赞3、萧红受着鲁迅爽朗的成，而我做得又不好，可笑声的感染，学会用好是鲁迅先生还是在饭桌上心情回报鲁迅，这一句举者筷子问许先生：我再充满着温馨和谐和其乐吃几个吗？ 融融。 3、许先生和鲁迅先生都笑4、鲁迅戏称冯雪峰先生着，一种对于冲破忧郁心是贩卖精神武器的“商境的展然的会心的笑。 人”，显得诙谐幽默，4、鲁迅先生很有意思的在自然和谐，对青年人的地板上走几步，而后向我爱护，对革命的支持在说：“他是贩卖私货的商文中进一步体现。 人，是贩卖精神上的……” 5、他严格约束自己，却5、但他还是展读着每封由能宽容对待别人，对青不同角落里投来的青年的年人的爱体现无遗。 信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 对比研究 提问：阅读唐弢的《琐忆》，讨论，交流。同：都是通过对比阅读，让感受通过谈谈这两篇文章的异同，表达了对鲁迅先生的敬学生感到萧红通过描写有灵说说哪篇文章里的鲁迅，爱之情；表现了鲁迅先采撷生活细节而描性的生活你感到更真实？为什么？ 生幽默风趣的性格；对写的鲁迅更可亲可细节而表青年的提携关爱之情；敬，更具有生活的现的鲁迅以及对革命的支持。 气息。因此有人说；更为真实异：相对《回忆鲁迅先在林林总总的鲁迅伟大。 生》而言，《琐忆》采回忆录中，萧红的撷的生活场景比较单《回忆鲁迅先生》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c263e029b8fcc22bcd126fff705cc1755275fbd.html