有效积累，多方训练 ——作文应怎样备考 浙江绍兴柯桥中学 胡仁泉 一年一度的高考已渐渐向考生走近，面对高考，特别是作文，我们应做哪些准备呢？ 高考作文千变万化，但万变不离其宗，素材总是来源于社会生活，文章总离不开语言的包装。因此，我们必须紧紧抓住作文素材与语言关，进行有效的准备。 一、关注社会热点 作文材料要带有热点性，新颖性。古人早就说过：“文章随世运，无日不趋新。” “文章合为时而著。”他们从不同的角度强调了作文的材料与社会的热点是息息相关的。因此考生思维的触角必须进入社会热点，关注时代脉搏，传达时代心声。从高考高分作文看，一篇文章材料新鲜，观点新颖，见解独到，富有时代感的，这是博得阅卷老师赞赏或获取高分的必要因素。 考生应多看报刊杂志，多看新闻联播，多看“焦点访谈”、“中国报道”和有关“谈话类”节目，还有每年年底评选的“感动中国人物”“全国道德模范先进”及地方上的优秀人物与事件。多关注网络，如“小悦悦事件”等，并且还要多记录，多思考。有了这方面的热点素材的准备，就有可能写出具有新意的、有思想性的作文来。 二、注重有效积累 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”“炊”需要“米”。其实，考生做“炊”——写文章有的是“米”——作文素材，如高中三年来的札记、剪贴 、随笔及平时的优秀大作文等。问题是考生应花时间去整理、积累，真正有效地利用好这些现成的写作资源。 1、整理札记。进入高一以后，老师就要求学生进行课外札记。到了高三有的考生的札记本就有厚厚的几本了。如果对这些零散资料，按性质如道德、理想、勤学、创新等分类加以精选整理，化零散为整体，化死知识为活资料，那么在高考中我们就能能信手拈来，得心应手，把握主动。 2、整理习作。对高一到高三的习作包括随笔，特别是优秀的，经老师包装过的，已在县市省级获奖或报刊上发表的优秀作文，作一次系统的整理。对有些比较好的的作品，如老师讲评过的，或张贴过的，再作一次修改，可取其一个感人的细节片断，也可取其一二个经典材料。这样，备考就能胸有成竹了。 3、善用教材。高中三年，我们学了许多课文，有中国的、外国的，有当代的、现代的、古代的，涉及的内容林林种种。我们应对有些课文在考前再作一次经典的整理，如罗素的《我为何而生》有关对人生观或怎样做人的精辟独到的见解：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。”“我常常希望能尽自己的微薄之力去减轻这不必要的痛苦„„这就是我的一生，我发现人是值得活的。”对这些名言整理、背诵，灵活运用。再如司马迁的《报任安书》的材料——特别是司马迁为了完成《史记》，实现自己的理想，忍辱负重，孜孜追求；还有许多古人正确对待逆境的材料以及经典的语录。我们还可以对同一材料进行多角度的整理，如《假如给我三天光明》的海伦·凯勒的材料，可按适用的立意整理：①人应在逆境中奋起；②理想在追求中闪光；③做人应自尊自重；④取得成就离不开别人无私的帮助；⑤要怀有一颗感恩之心。等等。所以我们要有效地利用好这些已学的课文资源，使这些材料在考前“活”起来，为我所用。 4、用好美文。在高考前，老师总会发一批高质量的（有文采，有文化韵味，或具有人生感悟的，或材料特别感人的，或社会热点的等）有针对性的美文，叫考生在早自修或其他时间朗读或背诵。考生对这些美文不仅要会背诵，还要理解美文精妙的构思与深刻的立意。考生一定要充分利用好这些美文资源，让自己的作文再上一个台阶。 1 三、强化多方训练 1、联想能力的训练。联想想象能力是高考作文内容丰富、立意深刻的必要思维能力。 抓课前8——10分钟。我们充分利用预备铃响后的8——10分钟，朗读一篇美文或精短的材料，并精要点评或思考。有的是资料性的，要求学生动笔记下，并讨论材料的意义。有的是联想性的，充分让考生联想。如对瀑布的落差问题，不同的考生有不同的联想。有的联想到同学成绩的好差是一种落差，家庭经济条件的高低也是一种落差。有的联想到人的一生所走的坎坷道路也是一种落差。有的进一步联想到人与人之间的落差无法削平，个人机遇的落差也难以避免，而对落差能找到平衡的人，是一种修养，一种气度，也是人生的一大智慧。有的认为上有高瀑，下有深潭，落差越大，积蓄的力量就越雄厚，只要我们能振作，能奋发，就越有进攻的力量。 有的是故事性的，要求学生展开想象翅膀，设想不同的结局。如契诃夫小说《打赌》的材料——一个银行老板和一个文人打赌——如果文人能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待客人。银行老板就愿意输给他一大笔钱。文人同意了。于是，日复一日，冬去春来，他天天在屋里读书。哲学、文学、历史、人物传记、逻辑学，什么书都读。15年的期限眼看就要到了，银行家为了避免那将来临的破产威胁，顿起杀机，他在一个深夜，悄悄潜入小屋…… 要求考生遵循“合乎情理，出乎意外”的原则，设想不同的结局。 在课前8——10分钟，要求考生人人动脑，动口，个个参与，以此来强化联想、想象能力的训练。 还应注重审题训练，特别注重由此及彼的相似联想、相关联想与对比联想的思维训练。如《运动会启示》《落叶的联想》等。 2、鉴赏能力的训练。鉴赏能力主要指写作特点的鉴赏、评析能力。 （1）小作文鉴赏。我们要求考生把平时札记下来的好文章（一个片断或一句名言）抄下来或剪贴在《鉴赏作文》本上，然后从文学鉴赏的角度写一篇200—500字的鉴赏作文。老师批阅后，在所教的两个班级中共选出8—10篇好文章，复印后装订成册，每班一本，发给学生鉴赏，考生鉴赏后再写上点评，并签上自己的名字，定时上交。 （2）大作文鉴赏。一次大作文由三篇作文构成：一篇大作文、一篇“自评”、一篇“他评”。一篇作文写好以后，还要写一篇300字以上的“自评”。“自评”内容要求：①确定读者对象——写给谁看的；②确定写作目的——想为对方解决一个什么问题；③主要运用哪些材料；④本文在写作上有哪些亮点。最后还要请几位（至少一位）同学写一篇400字以上的“他评”，可以评思想内容，也可评写作特点或内容与写作特点兼顾，力求做到作文与评批一条龙“生产”，一文多得，让考生在自评与“他评”中提高作文的鉴赏能力。 3、感悟能力的训练。感悟能力是一个人对森罗万象的事物通过心智活动得到的一种体悟能力，是高考作文做到个性化、深刻化的一个必备的能力。 作家薛家柱在《观察·思考·创新》中指出：“现今作文的最大弊病就是过分注重形式而忽略了思想。”作文是表达思想观点的，抒发真情实感的。要有思想，要拓宽思路，就必须加强自己的感悟能力的训练。感悟能力的训练可从以下几方面去引导考生训练。 （1）对校园生活的感悟；（2）对自我生活的感悟；（3）对家庭生活（父母）的感悟；（4）对社会生活的感悟（5）对历史（历史名人、文化等）生活的感悟。 无论对哪一种生活的感悟，首先应对周围的人、事、物要多思考感悟，切忌熟视无睹。如当你一步步艰难地登上台阶最高级的时候，你会联想感悟到什么呢？①人生之路是不平坦的，要有艰苦的付出，才有可能得到幸福的回报；②做任何事情不能一步登天，应循序渐进；③做人应有这样的“人梯”精神，让别人践踏在自己的身上；等等。 如果你能对一件事，一个人，一个物有如此多角度的联想感悟，能透过现象看本质， 2 给读者以深刻的启悟，那么我们还愁什么文思路狭窄，思想肤浅呢？这种训练对你思想的开阔性，思维的敏感性，思想的深刻性是非常有帮助的。 4、语言文采的训练。近年来，高考满分作文大都得益于“文采”，事实也是如此，孔子曾经说过：“言之无文，行而不远。”刘勰也同样指出：“言以文远，诚哉斯验。”他们分别从不同的角度强调了文采对作文的重要性。具体的有文采包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等。 作文的文采虽是日积月累的，但只要有一定的训练方法，也可以在较短的时间内见效的。 （1）连词（句）缀文。具体做法，要求学生自选5个成语，2句诗文，连缀成有一定中心的一段短文。并在文中标出所用的成语、诗文。 （2）扩仿句段。主要有五种训练方式。 ①观点型扩句。即先写一个观点，然后所扩的每一句话作为一个事实论据，并用3-5句排比组成一个段。 如 成就事业需要自信。因为自信，诸葛孔明演绎出七擒孟获的经典战役；因为自信，王勃的文章在滕王阁留下了永恒的印记；因为自信，爱迪生终于找到了梦想中的耐用的灯丝；因为自信，贝多芬用感觉给世人留下了华美乐章。 ②化抽象为具象。即把一个抽象的道理用形象的描叙来演绎。 如 放弃意味着获得。落叶未曾枯萎便放弃了生命的绿，果断地飘落、飘落，将生命的精华与所有的真情化作春泥，以待来年再次长出辉煌；昙花放弃了在绚烂的白天与群芳争妍斗艳的机会，在漫漫长夜里跳动生命的音符，为人们送去清幽的芬芳，获得世人的青睐。 ③话题扩写。即以某一词语作为展开的话题，并按一定的字数与辞格来完成。如以“爱心”为话题，运用比喻与排比，字数在80左右。 如 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 ④排比段扩仿 。即以一个排比段为例，以下2-3个自然段在结构、修辞上基本相同。 如 潇洒是六弦琴上流动的音符，是无边碧野中那一朵含羞而立的小花，是亭亭玉立于水中“天然去雕饰 ” 的芙蓉，是亮丽晚霞簇拥的那轮醉透了的夕阳，更是一只苍鹰，浑身充满着傲视群雄的勇敢。 潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者热烈激情的挥手，是升旗时护旗手那有力的甩动，是胸襟博大者宽容开阔的微笑，是球王贝利的脚，是拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，是梅兰芳的水袖，是巴蒂斯图塔的飞脚射门，是乔丹的纵身灌篮，是桑兰那灿烂的一笑，是白石老人的虾，是悲鸿先生的马，是维纳斯的断臂，是蒙娜丽莎的微笑。 潇洒是落花独立的凄美，是采菊东篱下的恬淡，是不为五斗米折腰的刚烈，是万水千山只等闲的达观。珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒；自命不凡，炫耀自我不是潇洒；逞强好胜，哗众取宠不是潇洒。 ⑤仿写诗词语言。用原诗的体裁（句式）或词的词牌来写或填内容。 如《读书》仿写李绅《悯农》绝句：“读书日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。”《作业》仿写《如梦令》词牌：“无奈，无奈；晨起浑身乏力，课上酣睡入梦。试问同窗人，已是掌灯时分。无奈，无奈，考试又是红灯。” 高考作文复习准备应根据《考纲》的要求，学生自身的实际，有重点的突破一、二点。作文应有话可说，表达自如。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d3a7bc9763231126fdb11b0.html