《司马光砸缸》教案 古文《司马光砸缸》教案 课题:《司马光砸缸》 教学目标: 知识与技能目标:1、认识并能正确书写“堕、皆、泄”3个生字; 2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文; 3、准确翻译文章并把握关键文言实词和虚词地翻译; 过程与方法目标:通过反复朗读、揣测文中的关键字词、合作表演等方式来理解人物的心理和性格特征; 情感、态度与价值观目标:感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断应对的优秀品质;培养学生创造性的思维能力。 教学重点:1、准确翻译文章并把握关键文言实词和虚词地翻译; 2、通过反复朗读、揣测文中的关键字词、合作表演等方式来理解人物的心理和性格特征。 教学难点:通过反复朗读、揣测文中的关键字词、合作表演等方式来理解人物的心理和性格特征。 教学过程: 一 趣味导入 师:同学们，你们喜欢交朋友吗,(同学:喜欢)同学们都说喜欢，今天老师就带同学们穿越到900年前去认识一位新朋友，他的名字叫做司马光。首先，我们来看看他长什么样。(大屏幕展示司马光的图片)好，第一印象有了，同学们肯定会好奇他是一个怎样的人。今天我们就来学习一篇古文《司马光砸缸》，来看看司马光到底是一个怎样的人，值不值得我们和他交朋友。 二 初读课文，把握停顿 师:1 现在，请打开课本，先自读课文，希望大家遇到生字词能多读两遍，做到读准字音，读通句子。开始吧～(学生读) 2 课文比较短，请大家再读一遍(这次根据课文后的注释和译文试着读出停顿，读懂句子。 3 同学们都读得很认真谁能把这篇古文给大家读一读,(抽读)请其他同学注意听，如果他有什么地方读得不够好，等会儿提提意见。(学生点评) 4刚才几位同学都能做到音准文顺，但老师觉得你们的停顿还掌握得不太好。现在，请听老师的范读，可以拿出铅笔，一边听一边体会，哪里该断句，哪里该重读，作上记号。(教师读两遍) 5 这次，请大家跟着老师小声读，看作下的停顿和重音的记录是否合适。 6现在的感觉和刚开始自己读不一样了吧,古文啊，就是要慢慢读，反复读，才能读出味道来～看来，读古文，意思理解了，停顿自然就读对了再试试。(齐读) 三 理解文章内容 师:读到这，同学们都知道文章是给我们讲了一个小故事对吗,(同学:对)哪位同学能用一句话里概括文章内容呢,(抽学生回答:司马光砸缸救友的事)非常好～既然是记叙了一件事情，那请你具体根据记叙文的六要素来说说。(学生可能要思考)记叙文六要素也就是事件发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。你根据这个思路来具体说说。(学生作答)概括得很不错～ 三 小组合作表演，把握人物特点 师:事情的发展我们了解了，接下来就请同学们以小组为单位，来演一演整个事件过程。首先请每组同学好好研究下文中的人物，体会他们身处的情景，感受他们的情感，根据自己的理解可以适当地增加语言和动作。给同学们7分钟的讨论时 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d567dbc8c9951e79b89680203d8ce2f006665be.html