我为XX做件事 学情分析： 三年级的孩子已有一定自理能力，愿意为别人做这做那，大致能说清做事的过程。但把做的过程写下来还有难度，可能不能按顺序分步骤写清楚。教学时除了讲清顺序外，还出示一段学生试写的片断让学生修改，让学生明确写作方法。 教学目标： 1、通过回忆，能将在生活中你自己为家人做的一件事情写出来，或者你自己为别人做的事情写出来。 2、围绕一个中心，把事情的内容写具体。 3、语句通顺连贯，会正确使用标点。 教学重点和重点： 围绕一个中心，把事情的内容写具体。 教学准备： 为家人做一件事情。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，我们都有一双灵巧的手，你们靠着这双手会做什么？ 师：请你们说说你们为别人做了一件什么事情。 出示课题。 二、唤起回忆，选择素材。 1、回忆在生活中你自己为别人做的一件事情。 2、交流 3、指导分几步说清楚过程。 洗碗：洗碗——冲洗——擦干 削苹果：洗苹果——削苹果——递苹果 捶背：请家长做好——捶背 „„ „„ 三、以洗碗为例，指导学生把过程写具体。 1 出示学生作文中的不足，指导修改。 晚饭过后，我先收拾碗筷，然后把饭碗整理到旁边，然后开起水龙头，滴几滴洗洁精进去泡沫突然冒了出来好像好多个小孩从水里冒了出来，接着我拿起抹布里里外外把它擦干净，然后用水冲干净，冲干净以后洁白无瑕，似雪如玉，好像绽开了张张笑脸。然后擦干。 （1）标点符号。 （2）连接词雷同。 （3）增添内容：准备工作，遇到的困难，如何解决（向谁求助） （4）小组合作，把洗碗的过程说具体。 四、举一反三，选择素材，把事情说具体。 五、学生写作。 以《我为XX做件事》为题，围绕一个中心，把事情的内容写具体，语句通顺连贯，会正确使用标点。 板书设计： 洗碗 一、事情的起因（为什么洗碗） 二、洗碗经过 1、收拾碗筷，用洗洁精去油。 2、用水过滤。 3、用干净的毛巾擦干。 三、事情的结果 教学反思： 2 我做成了 学情分析： 我做成了 教学目标： 1、写做成的一个小制作，把制作过程完整、具体地写下来。 2、使用准确的动词描写制作的过程。 教学重点和难点： 用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来，使用准确的动词。 教学准备： 制作一只不倒翁或其他小工艺品。 教学过程： 一、激发兴趣，揭示题目。 1、师：我们都有一双小巧手，你会做什么？ 2、你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？ 学生出示做好的不倒翁，作简单的介绍。 二、指导写“做不倒翁”。 1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。 2、教师边演示边交代： （1）第一步：洗净空蛋壳。老师先取出一个鸡蛋，用筷子戳破薄膜，让里面的东西流出来，再轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词用“先”、再。 （2）第二步：装入橡皮泥。接着，老师把橡皮泥搓成小球塞进蛋壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。 （3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。（同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。） （4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。 （5）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指导学生把这个步骤说一说 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d713b4003020740be1e650e52ea551810a6c9c5.html