《对话训练》教案 教学目标: 1、掌握对话中提示语的几种位置。 2、根据提供的语言材料写作,掌握对话描写的方法,培养学生对习作的兴趣。 3、明白不同的人物会说出不同的话,写出的对话要反映人物的特征。 教学重难点: 指导学生怎样写个性化的语言和提示语,学生在习作中能够学以致用。 教学过程: 第一课时 一、导入 师:孩子们,今年是什么年? 生:猴年。 师:现在有一只小猴子想和我们打打招呼,好吗? 生:好! 猴子:“小朋们,你们好,我来自花果山,这节课我和你们一起学习,欢迎吗?” 生:(齐)欢迎! 猴子:“谢谢!那我们上课吧!” 生:(齐)好! 二、打招呼 师:同学们非常热情。我把刚才的对话写来了。想不想看看老师是怎样写的? 生:想! (幻灯片出示下面短文) 上课了,小猴子来到教室里,对孩子们说:“小朋们,你们好,我来自花果山,这节课我和你们一起学习,欢迎吗?” 孩子们说:“欢迎!” 小猴子说:“谢谢!那我们上课吧!” (师请一学生读这段话) 师:彭老师是怎样写刚才我们之间说的这些话的? 生:„„ 师:写对话,我是分段写的,不管谁说的,也不管说了多少话,都占一个自然段。 师:分段写对话看上去清晰、舒服,读起来也不累。我还写了第二遍呢!想知道吗? 生:想! (出示幻灯片二) 上课了,小猴子来到教室里,对孩子们说:“小朋们,你们好,我来自花果山,这节课我和你们一起学习,欢迎吗?” “欢迎!”孩子们说。 “谢谢!”小猴子说,“那我们就上课吧!” 师:这一次写的和第一次写的内容一样,字也一样,也是分段写你们的对话的。但是什么变了? 生:提示语的位置变了。 师:对!写对话的时候,提示语的位置是可以变动的!提示语的位置变了,什么也跟着变了? 师:看看“说”后面的标点,对比一下。(说完,又重复出现这两段对话,学生明白了,提示语放在说的话的前面,“说”后面是冒号;放在说的话的后面,“说”后面是句号,提示语放在说的话的中间,“说”后面是逗号。) 师:你喜欢第一篇,还是喜欢第二篇? 生:„„ 师:是的。这两种形式都可以。不过,我主张提示语适当变化一下。提示语的位置变化一下,就显得活泼些,不死板。 三、变一变 <一>美猴王会多少变?它现在想请大家把第二篇对话变一变。幻灯片出示: 上课了,小猴子( )来到教室里,( )对孩子们说:“小朋们,你们好,我来自花果山,这节课我和你们一起学习,欢迎吗?” “欢迎!”孩子们( )说。 “谢谢!”小猴子( )说,“那我们就上课吧!” 幻灯片展示,互评。 (讨论:这样写有什么好处?) <二>学会了把对话变具体,你们好了不起,要不,再来一“变”,如何? 幻灯片出示: 妈妈对小猴子说:“春天来了,公园里的花开了,我们去公园吧?” 小猴子说:“好!马上去吧!” 妈妈说:“不着急,等我洗完衣服再去吧。” (写的时候注意:让提示语搬搬家,加加修饰语,让小猴子与妈妈的对话变得更生动。) 四、火眼金睛 师:有一天,小猴子向妈妈要桃子吃,小猴子和妈妈有一段对话,可有意思了!请看—— (幻灯出示下面卡片) 小猴子:妈妈,妈妈,我想吃桃子! 猴妈妈:一天吃三个,够不够呀? 不猴子:不够,不够!太少,太少!还不够我塞牙缝的呢! 猴妈妈:三天吃九个,够不够呀? 小猴子:够了,够了,谢谢妈妈! 师:每个同学读一读,看谁能读出小猴子和猴妈妈的语气。 (学生练读;师指名读;然后挑了两个读得好的小朋友到讲台前,一个扮小猴子,一个扮猴妈妈表演这段对话。) 师:猴子有一个经典姿势(说完,老师双手提起,十指下垂,放于胸前,同时,脖子一缩,眼睛一眨。众大笑。)来,你们二位学一学(生学,众笑。)猴子还有一个经典动作——抓耳挠腮(说完,师学猴子挠头和脖子,众笑)。来,你们再学学(生又学,众笑)。 师:可以了!来,你们表演吧! (学生表演。然后,老师分别扮演小猴子和猴妈妈,各表演一次。) 师:这件事有趣吗?请小朋友把刚才小猴子向妈妈要桃子吃的事写下来。要求:第一,写对话要分段;第二,写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的动作、表情、语气写下来,同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。先起个题目,再写。 (学生思考) 师:题目想好了吗?你准备起个什么题目? 生:„„ 师:(高兴地)都是好题目!题目自定。请大家按要求写吧!写的过程中如果有什么困难,请举手示意。 (生写,师巡视指导。) (学生继续写。这期间,师提醒要注意的问题,如写对话要分段啦,注意提示语的位置变化啦,正确使用标点啦,等等。) 师:多数小朋友写好了。请写好的同学再读读我写的这一段话(再次出示第二张幻灯片),看看老师是怎样写我们的对话的,怎样点标点的,再看看自己写的,有没有不符合要求的地方。有,就改过来。 (学生读、改) 师:如果改得自己满意了,再请同桌的提提意见。和同桌互相交流一下,互相学习,互相修改。 (同桌交流) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/4625a85784868762cbaed539.html