《[小学数学单元教学随笔-四则运算教学反思] 五年级数学教学反思和随笔》 摘要：四则运算这单元我用了7课教学目前已基完成教学容，因有部分学生底子薄学习接受能力不强特上习题基上要集体反馈次所以四则运算变式充分展开，学生对综合算式不陌生但是对脱式计算却很陌生 四则运算这单元我用了7课教学目前已基完成教学容 因有部分学生底子薄学习接受能力不强特上习题基上要集体反馈次所以四则运算变式充分展开 如根据分布算式列综合算式练习能落实到三步及以上四则运算法及题不及展开重运算顺序而口算和笔算训练得不到强化 曾册单元问题认识了括也出现递等式 当 老师们就议论要不要教学脱式计算 由教材面没有再涉及所以并没有正式规学生写格式而且综合算式也没要用脱式计算 然而册教材对递等式计算写格式依然没有正式提出教学但是规写格式是教师必须要完成教学任 例数量关系比较简单列式计算都很简单几乎全部学生都能完成 所以重指导学生用递等式计算 学生对综合算式不陌生但是对脱式计算却很陌生 要划出步先算什么再用递等式计算（等写位置）例问题部分学生也能独立（种算法都会出现7册就接触） 教材把四则运算顺序教学编排富有现实义情境沟通枯燥四则运算顺序和生动问题赋予四则运算以生命 列综合算式学生往往会按己计算顺序改变写顺序如7×85608+566改写78+56虽然义相但是用了加法交换率 是否要按顺序依次写成56+78？ . 四课例理题学生两商差种方案很容易出现复习例3种先差再商就有部分学生理有难 所以课重就是让学生体会括算式义及使用括问题是问题更加简便作用了括性能 有括例5法依然要让学生认识义基础上 五课例和例5排起容比较紧凑练习不够而括出现使四则运算难增加了星 所以认必须及巩固 六课课容比较简单有关0运算通整理分类概括出有关0运算特着重理0不能作除数 通抢答有0混合得数体会0特殊性和趣味性 课堂教学习惯结先“乘除”“加减”就有学生固定思维定先乘除先加减反而把级运算顺序给丢了 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e1379627b3e0912a21614791711cc7931b77811.html