《与朱元思书》教学设计 【教学目标】 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。背诵全文。 2．学习本文景物描写的方法，理解景物描写对表达主题的作用。 3．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 【教学重难点】 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美水平。 2．理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 教学过程 一、导入： 1、“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的风光如一首清新的诗，一幅淡雅的画；又像一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化，而其中最为璀璨的一颗当数南北朝时期吴均的《与朱元思书》，全文仅一百四十余字，但字字珠玑，给后人描绘一幅唯美的山水画卷。 2、名句欣赏：1、天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) 2、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) 3、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡) 4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾) 3、地理名胜介绍 二、知识储备 1、骈文 2、吴均体 3、吴均 4、书 三、吟哦讽诵 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。 四、初游富春江 1、再读课文，根据注释，试着翻译课文，有疑问的问题，用笔圈出来。 2、以小组为单位合作解决部分问题。 3、以小组为单位提交无法解决的问题。 效果检测 五、遍游富春江 1、欣赏课文视频，并从以下列图片选择一幅给大家导游富春江。 各位游客你们好，正所谓，“舟行富春江，人在图画里。”我们现在就行走在这幅名叫富春江的画卷里。古人曾说“奇山异水，天下独绝。”确实如此，你看这水…… 2、活学活用 (1)本文中作者擅长使用多种艺术手法从多种角度来精细地刻画富春江的美丽景色，这对于我们写景来说具有极大的参考价值。试以小组为单位，分析文中共采用了哪些角度写景。 1、 视 听结合 2、 动静结合 3、 正侧面描写结合 4、 多种修辞手法结合 5、 多角度结合 6、 虚实结合 (2)友情提示一：多角度写景，能够使文章层次清晰，但是最主要的还是要围绕特点写景，试概括文中各个景点的特点! 友情提示一：写景的文章，景是主要内容，但也不应该忽略了情感的抒发，情感是写景文章的眼、魂，请问这篇文章的魂是什么呢？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” ——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 (3)请以学校的某一个景点作为写作对象，模仿本文的写作手法，从多种角度来写景。比一比，看谁写得苦! 六：深度思考 1、 文章开始说“奇山异水”不过内容却是先写水后写山，并没有一一对应，这是为什么？ 这主要是根据观察者的赏景的视角，由下而上、由近而远的顺序而安排内容的。 2、结尾一段既不是山，也不是水，假设删去，似乎结构更严谨。 这个段内容是补写日光明暗的林中景致，照应前文中的寒树和给人以欣欣向荣之感，由情再次回到景，以景结情，让人回味无穷。 读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不但有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 七、今日富春江 1、请欣赏下面今日富春江的美景，有优美的语言给大家作一个简单的介绍。 2、下面这个组图片也是拍自富春江边，看了之后，请写一句呼吁人们保护富春江的标语。 天下佳山水,古今推富春 ，一朝废水流，他日变荒村。 不是漓江,胜似漓江，不是染缸，将成染缸。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e4ada752d3f5727a5e9856a561252d380eb20e7.html