《卜算子 咏梅》教学设计 教学目标： 1、品读一组描写梅花的诗词，感受梅花的精神风骨。 2、从诗词中感受诗人的情怀。 课前预习：搜集描写梅花的诗词，选择一首你最欣赏的，通过平板发送在讨论组，并配上赏析文字。 教学步骤： 一、导入。 1、 欣赏一组梅花图片。 2、 说梅花： （1） 在你们的印象中，梅花是怎样的一种花？ （2） 假如让你赋予梅花一种品格，你认为是什么？为什么？ 3、 引出主题《赏梅花诗词 品梅花风骨》。 二、品读《卜算子 咏梅》 1、 引子：读陆游《梅花绝句》（之一）：闻道梅花圻晓风， 雪堆遍满四山中。何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。这首诗写出了梅花怎样的特点？表达了作者怎样的感情？（引出陆游《卜算子 咏梅》） 2、 品读陆游《卜算子 咏梅》 （1） 齐读。 （2） 从这首词中，你读到了怎样的梅花？ 明确：学生的答案可能有：寂寞、孤独、愁苦、悲凉、孤高傲世、坚贞高洁等，老师板书关键词语，然后结合陆游的处境，做适当点拨。 3、 比较品读毛泽东《卜算子 咏梅》 （1） 看视频《经典咏流传 卜算子 咏梅》。 （2） 齐读。 （3） 品读交流：从这首词中，你读到了怎样的梅花？ 明确：学生的答案可能有：美丽、勇敢、积极、乐观自信、大公无私、默默奉献等。 （4） 结合该词的写作背景，分析主题。 （5） 比较这两首《卜算子 咏梅》的不同风格。 明确：陆游词： 愁 凄美 失意的志士 毛泽东词：笑 壮美 勇敢地战士 两首词都是各自那个时代非同凡响的优秀篇章 三、分享时刻： 1、 打开平板讨论组，分享同学们推荐的梅花诗词，品读赏析，进一步 了解诗词中美化的形象，感受梅花的精神风骨。 2、 老师分享：王冕《墨梅》，欣赏视频《经典咏流传 墨梅》，从歌声 中感受梅花的精神风骨。 四、结语：不与凡花争奇艳，傲霜斗雪笑风寒。 心怀高远更淡然，昂首天地间！ 墨色轻 染气节弘，隐约香更浓。 屹立青岸不与谁同，傲然尘世中！ 五、布置作业：制作一张以“梅花诗词”为主题读书卡片。 附：板书设计 赏梅花诗词 品梅花风骨 卜算子 咏梅 陆游 毛泽东 愁苦、悲凉 傲然挺拔、美丽 孤独、寂寞、 坚贞高洁积极勇敢、乐观自信、 独立不倚 孤高傲世、 大公无私、默默奉献…… …… 愁 凄美 笑 壮美 失意的志士 勇敢的战士 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e6b0e97cd84b9d528ea81c758f5f61fb6362801.html