单位 单元 专题 自然奇观 课型 精读课文 任课 课时 2课时 教师 课题 1 、观潮 1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 教学2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材目标 料。 3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。 4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 课文重点 第3、4自然段 感情朗读训练点 第3、4自然段 当一回解说员，进行观潮现场直播，按课文描写的顺序，进行读说结合训练点 创造性复述。 教学理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方重点 法。 教学理解描写潮来时的几个句子。 难点 教学师：中国地图、课件 准备 生：搜集钱塘江大潮的文字和图片资料、完成预习提纲 预习提纲 教 学 过 程 （见县下发预习提纲） 一、导入新课。 潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。 二、展示成果。 1、展示文中描写大潮的一些词语，注意要读准 2、展示自己收集的钱塘江大潮的相关文字和图片资料 3、初步感知 这篇课文共有几然段？ 哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？ 因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？ 三、精讲点拨 （一）读第一段。 1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？ 二次备课 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海1、对于观潮的那些好词好句，要让学生记下来，背下来。 2、强调好个别字词2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？ （二）讲读第二段。 1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？ 2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。 3、指名读句子。 4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？ （三）讲读第三段。 1、学生自学。 2、交流讨论。 响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？ （2）指导朗读。 （3）师生评议，加深理解。 （4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？ （5）指导朗读。 （四）讲读第四段。 1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？ 2、交流讨论。 四、拓展： 1、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。 2、1）、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。 3、2）、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。 的平舌翘舌。 3、让学生想象：如果你站在大潮面前你会怎么想？又会（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候怎么做呢？通过自己的语言来描述丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多一下自己的想象和感受。 4、引导学生学会用侧面描写的方法进行描述。 4、当一回解说员，进行观潮现场直播，按课文描写的顺序，进行创造性复述。 五、总结 六、限时作业 板书设计： 声 形 潮来前 平静 闷雷滚动 一条白线 观潮 潮来时 越来越响 横贯江面 山崩地裂 白色城墙 潮过后 风号浪吼 漫天卷地 恢复平静 水涨船高 效果检测情况 见县下发的效果检测题 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ecc68026bd97f192279e9da.html