传承经典，雅言诵读 诵读是目前校园中极为流行的活动方式。诵读的意义在于传承经典，陶冶学生情操，拓展学生眼界，丰富内在世界。同时，经典诵读对提升学生礼仪修养、规范学生行为具有促进作用。本文主要阐述诵读的意义以及内容，以期实现内外兼修的教学目标，满足当前社会高品位的审美需求。 标签：读经典；重感悟；见成效 引言 “雅言传承文明，经典浸润人生”，通过经典诵读不仅有助于将中国传统文化加以延伸，而且有助于学生从《论语》、《弟子规》等国学经典中学习到可贵品质，学习优雅高尚的情话，奋勇向前、不畏艰苦的民族精神。同时，通过诵读可消磨学生课外时间，避免部分学生受不良因素干扰而误入歧途。 1着眼“熏陶”，注重“感悟” 陶冶情操有助于挖掘学生潜能，焕发学生热爱自然、热爱生命的心灵。教师提倡诵读但并非要求学生异口同声对内容进行复述，而是通过阅读在脑海中加以思考，根据自身需求，学习作品所蕴藏的价值。教师不必要求学生整齐划一，辩证看待学生个体差异，不求快而求精，消除责备，多加鼓励，提高学生自信心，引导学生由简到难、由少到多，脚踏实地。 经典诵读不仅提升知识储备，更是对精神境界的改变。事实证明，通过阅读经典，学生的内在修养、性格、行为举止均会朝着正面发展。例如“少壮不努力，老大徒伤悲”，教诲学生从小应吃得苦中苦，体谅父母在外辛勤劳动，珍惜年少时光，奋发向上，由此可逐渐降低学生好吃懒做的习惯，甚至减轻学生厌学的情绪。日常生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”教导学生不要忽略生活中的点滴小事，一言一行都可能导致恶劣的影响，例如随地吐痰、随地扔垃圾、恶作剧等行为都为学校、为班级、为自身造成负面影响，通过学习，学生开始注重细节，学会帮助他人，关爱父母。目前，学生群体会认为家长以及教师所做的一切是理所应当的，不懂得孝敬父母，“慈母手中线，游子身上衣”中明确指出亲情的未达伟大，于是，孩子们学会体谅父母的难处，主动为父母做家务，嘘寒问暖，家庭关系愈发温暖。 2拓宽途径，有效整合 （1）学生的好胜心极强，为此，教师可通过创办阅读竞赛以提高学生的阅读积极性。竞赛方式可多样化，例如读后感评比、行为举止评比等，通过实实在在的呈现方式判断学生诵读经典的成效。 （2）诵读经典不仅需要在校内开展，家庭中同样可以顺利進行。教师可通 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0efd9930cad376eeaeaad1f34693daef5ff713c4.html