幼儿园教师培训管理制度

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幼儿园教师培训管理制度

一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。

二、鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。

三、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。

四、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习。

五、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。六、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。七、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。八、通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。九、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f11569a7f21af45b307e87101f69e314232fa18.html

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