问题学生的分类及教育 东孚学校 吴国胜 我赞同对问题学生进行分类。理由是对问题学生进行分类，可以有效地分类管理教育。问题学生的形成有其特定的个体、家庭环境、生活环境。随着改革开放的逐步深入，经济发展日益迅速，人们的价值观念发生了急剧的变化，家庭教育的教育的缺失越来越严重，导致问题学生也越来越多，越来越严重。学校教师在正常的教育教学中，若不对问题学生进行分类管理，进行有效地进行管理的话，教师，特别是班主任老师将无霞顾及，这样对学生的教育教学都不利。 第二，其实每个学生好比一把锁，关键得找到开这把锁的钥匙。根据我长期的班主任工作经验及理论知识，发现要做好问题学生的工作，首先得摸清这些孩子的特点。要摸清这些孩子的特点，当然要对学生进行分类，才能进行更快更准地找出解决问题学生的钥匙，施以相应的对策，会有比较好的效果。从而更快更准地帮助问题学生解决问题，更早融入到正常的学生队伍中。 第三，对问题学生的分类只能在暗实行，不能在学生面前实施，不能给学生贴“标签”，更不能让学生进行对号入座。否则，会做到事半功倍的效果，甚至会做到事与愿违的效果。 总之，班主任以及其他任课老师应该为问题生营造多方面良好的环境。了解孩子所处的家庭环境、社会环境，尽自己所能改善这些环境，更要为他们创设美好的学校环境和班级环境，使他们时刻处于健康积极的氛围中，从而产生从善的欲望和行动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f50887a51e2524de518964bcf84b9d528ea2cbf.html