《小雨沙沙》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2012义务教育教科书 内容来源：小学美术一年级下册第1课 主 题：小雨沙沙 课 时：1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者： 目标确定的依据: 1.课程标准相关要求 依据课程标准对“造型﹒表现”学习领域的要求，本课教学定位于通过观察、讨论、了解天空中的云的形状和颜色，感受自然美，用纸和画笔作为媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，表现出丰富的下雨时的场景，体验造型活动的乐趣，对美术作品进行简评，表达对大自然的热爱，爱护我们的环境。 2.教材分析 本课是湘美版一年级下册的第1课，属于“造型·表现”学习领域，本课以大自然中的自然现象--雨作为表现的题材，学生通过观察思考从客观上认识雨的形状、颜色和形态变化等特点。借助体验、感受等多种途径，启发学生联想与小雨相关的形象及行为，建立对小雨的感性认识，进而展开丰富的联想，创设情境完成作品。激发学生的创作激情，培养学生的造型能力和环保意识。 3.学情分析 一年级的学生已初步具备简单的美术知识和动手制作能力，他们的想象力很丰富，具有探索和创新能力。基于在幼儿时期积累的经验，对绘画中线、型、色有初步的认识和运用，对大自然充满了好奇，能够通过造型活动表达自己对小雨的认知感受和小朋友们活动的情景。 对低年级学生来说，学生对本课的学习兴趣高涨，求知欲望强，但由于每个学生的认知水平、绘画水平的不同，表现出来的作品也各有差异，教师要通过多种手段，增强学生的感知力，通过作品欣赏分析和教师讲解，帮助学生解决绘画表现问题。 教学目标： 1.能用不同形态的点线，运用合适的组织方式表现小雨。 2.在观察的基础上展开想象，能用拟人的手法画出雨中植物的生动模样。 3.感受小雨中的生命之美，增强对大自然的热爱之情。 评价任务： 1.通过交流互动，掌握小雨的形状、色彩，并学会使用弧线表现小雨的方法。（完成目标1） 2.通过借助图片和作品展示，检测学生掌握了表现小雨的技巧和创作雨中植物的生动模样的方法。（完成目标2） 3.通过创作和作品分享，增强学生爱护环境和热爱生活的意识。（完成目标1、2、3） 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激发兴趣 视频导入 （3’） 活动一（3’） 1. 播放下雨的视频 问题：你看到了什么？听到了什么？ 2.教师总结：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱。 3.出示课题：小雨沙沙。 （完成目标一） 活动一（4’） 1.欣赏雨的图片。 师：雨是什么样子？回忆，你还见到过什么样的小雨？有什么感受？你对小雨的印象神怎么样的？ 2.教师出示图片，通过提问，引导学生观察不同形态雨的外形。 3.教师演示：让学生判断哪种线条适合画出雨。学生尝试在练习本上画一画。 （完成目标一） 活动一（4’） 1.欣赏狱中植物的图片。 师：猜一猜，春雨落在田野里，会有什么事情发生？ 例如：小竹笋冒出小脑袋。 师：春雨给了小竹笋什么？ 小结：生命甘露 2.如果你是一朵花，表演一下喝水的样子。 3.画一画花儿喝水的样子。 （1）头、手、动作 （2）添加表情 （完成目标二） 活动一（20’） 1.教师总结雨中植物的绘画步骤和注意事项，并做示范。2.进行头脑风暴活动，想象雨中植物的场景。 3.学生创作。画一幅生动的种种植物主题作品，并写出作品说明。创作过程中指导学生创作，发现并解决问题。 4.作品展示。展示作业要求，小组之间同学互评，评出优秀作品并做绘画创作故事分享。 （完成目标二、三） 活动二（3’） 1.教师出示优秀学生作品，让学生分析作品运用的表现方法、创意、表达情境，引导学生画面中体现出爱护环境、热爱生活的场景。 （完成目标一、二、三） 初步了解下雨的场景。 （评价任务一） 环节二 创设情境 引发思考 （4’） 能掌握雨的形状、色彩，并使用弧线表现云。 （评价任务一） 环节三 拟人表演 （4’） 经过演一演、添加动作，能表现出不同植物在雨中的造型。 （评价任务二） 环节四 自主创作 作品展评 （23’） 作品运用联想、添加呈现小雨的外形、色彩的雨中植物的场景。 （评价任务二、三） 环节五 互动交流 总结拓展 （6’） 板书设计： 活动一（6’） 1.视频欣赏：不同材料表现的雨和雨中植物。 2.课堂小结：学生谈谈收获。 3.教师小结：倡导同学们保护环境、热爱大自然。 （完成目标一、二、三） 学生在作品上能表现出爱护环境、热爱生活的意识。 （评价任务一、二、三） 小雨沙沙 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f5e6714cc2f0066f5335a8102d276a201296079.html