《小雨沙沙》教学设计 教学过程： (一)导入 1、师：你们爱猜谜语吗?好，竖起你的小耳朵，认真听：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(课件：小雨的图片) 2、春天常常会下小雨，谁记得下小雨时，雨水会发出怎样的声音?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)看来咱班同学都是些细心观察生活、观察大自然的孩子。 3、春天，下过小雨后大自然会发生什么变化?(„„种子发芽)谁想来黑板上画一颗刚刚发芽的种子?(4—5人) 4、有了小雨的滋润，种子终于钻出了地面，听，它在说话呢!（课件：哎呀呀。。。发芽） 你们能读一读吗？请按节奏读。 5、你们读得很好，配上音乐，这句话就能变成一首好听的歌，我们一起来听听吧。听的时候开动你的小脑筋，给歌曲取个好听的名字。（课件:《小雨沙沙》范唱和配图） 说说你们都给歌曲起了什么名字？ 6、你们听得很认真，想象力也非常丰富，取出了这么多好听的名字。这首歌曲原本的名字就叫“小雨沙沙”(课件：出示课题) (二)学习新歌 1、你们喜欢这首歌吗？好，请大家带着喜爱的心情，自己先读一读歌词吧！（课件：歌词） 齐读—个别读。 2、老师从你们的朗读中听出了你们对歌曲的喜欢。跟着老师一起来轻声唱一唱吧。准备（课件：歌词） 不错，我们再来一次，注意轻声唱，认真听琴声。 3、好，我们来试试接龙吧，老师唱前半句，你们接下半句。 （课件：(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (师)种子种子(生)在说话，在说话 (师)哎呀呀(生)雨水真甜 (师)哎哟哟(生)我要发芽） 交换一下，你们能行吗？ 你们能完整地跟琴唱一唱吗？ 4、唱的不错，你们再听老师唱一遍，比较一下哪种唱法更适合？ 第一种：正常 第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙 沙沙沙 (生发言：第二种) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为是下小雨，所以要轻轻地唱“沙沙沙 沙沙沙”) 看指挥，试一试。看谁能唱出下小雨的感觉。（小雨。。。在说话） 真棒，就这样，咱们把这段再来一遍。 B、种子得到小雨的浇灌后心情怎样?(高兴)对啊，请你用歌声表现出种子开心高兴的样子。我们再来一遍。 C、有进步！你们能完整地唱一唱这一段吗？（弹琴） 有的同学忘记轻声唱“沙沙沙”，我们再来一次。 你们自己演唱第二段行不行？（课件：歌词） 5、歌里面有小雨和种子两个角色。谁想来扮演小雨?种子呢?(男女生分角色小雨一句、种子三句来唱)（课件：歌词，用红蓝色划分）还有谁想唱？ (三)歌表演 1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》，那怎样用动作来表现呢? 沙沙沙 在说话 雨水真甜 我要发芽 我要出土 我要长大（课件标红） 咱们跟着音乐来表演一下吧。来。（教师领） 2、谁愿意到前面来领着同学们一起表演？还有谁？ 3、接下来，女生负责表演，男生负责演唱，注意听琴，看清楚歌词（师弹琴） 交换一下。 4、好！全体起立，大家集体边唱边做，进行表演。（CD：歌曲范唱） 5、老师今天还带来了沙锤为歌曲伴奏，请你拿出双手，跟着老师一起来，谁学得快，老师就把沙锤交给谁来打。（CD：歌曲范唱） 6、换两个同学来伴奏，其他同学边唱边表演。 (四)搭配象声词 师：我们都知道小雨“沙沙沙”的响，那这几幅图分别会发出什么样的声音呢？ 用投影仪 哗啦啦 叮铃铃 滴答 (五)欣赏《杜鹃圆舞曲》 1、师：同学们，春天来了，我们身边许多事物都发生了变化，天气暖和了，冰雪融化了，小动物们都跑出来玩，森林里也变得热闹起来了。春天给我们送来一首好听的曲子，叫做《杜鹃圆舞曲》。（教学光盘）你们知道什么是舞曲吗？那圆舞曲呢？ （【舞曲】是根据舞蹈节奏写成的曲子。 【圆舞曲】又叫做华尔兹，是一种最古老的舞曲。而且在民间和宫廷都广为流传。） 2、我们来听一听《杜鹃圆舞曲》，准备好你的双手，跟老师一起打拍子。 这首曲子是几拍子的？你还能怎样拍三拍子？ 3、好，我们用同学们编的三拍子来给曲子伴奏，准备。 这首曲子叫什么？ 对。 (六)总结 今天我们欣赏了一首三拍子的《杜鹃圆舞曲》，还学会了《小雨沙沙》，知道了种子的发芽生长离不开雨水的滋润。课间，我们可以到校园里仔细观察，春天还给我们带来了哪些变化和乐趣。这节课就上到这儿，下课。（CD：单曲重复歌曲范唱） 备注：奖励、带笔、练琴、发教材、沙锤、面包机、CD、书、教案、电子琴、投影仪。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32aede997f1922791688e8f3.html