一、活动目标： (一)知识与技术： 一、明白得歌词，能演唱歌曲。 二、能通过肢体动作进行斗胆表现。 3、能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。 4、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。 (二)进程与方式： 一、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知爱好。 二、通过展现图片，讲述故事引导幼儿明白得歌词，观看童谣动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3、鼓舞幼儿有肢体动作斗胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。 4、鼓舞幼儿勇敢上台演唱歌曲。 (三)情感态度价值观： 引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。 二、活动重点：明白得歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作斗胆表现歌曲内容。 四、活动预备：图谱五张(种子生长进程)童谣动画视频。 五、活动方式：多媒体展现法示范法整体跟唱法演出法。 六、活动进程： (一)播放视频，导入。 一、师：春天来了，睡了整整一个冬季的种子娃娃，终于醒过来了。(教案出自：快思教案网)你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃快乐吗?因为种子娃娃方才看了一段有趣的动画片，咱们也来看看吧。(播放视频) 二、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了? (二)明白得歌词，感受旋律及节拍。 一、讲故事，借助图片明白得歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滔滔的躯体上，种子快乐地说：“哎呀呀，好舒畅呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。”(稍作停顿，引导幼儿明白得发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它轻巧地唱啊、跳啊。让咱们来听听，它在唱些什么? 二、播放童谣动画，初步感受旋律及节拍。 3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子什么缘故喜爱小雨呢? 4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大伙儿听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次) 五、鼓舞幼儿随琴声一路学唱歌曲。 (三)鼓舞幼儿用肢体动作斗胆表现歌曲。 一、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?咱们一路来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧! 二、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3、播放旋律，请全部幼儿随音乐用肢体动作斗胆表现。 4、指几名表现突出的幼儿上台展现。 (四)活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈演出唱《小雨沙沙》。 七、活动反思： 《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。依照中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确信为“明白得歌词，学唱歌曲”，难点确信为“用肢体动作斗胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接显现断层，中班小孩的生活体会匮乏，关于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并非了解。因此，在引导幼儿“明白得歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长进程，从而帮忙他们明白得了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美好的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节拍，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小精练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破教师教幼儿唱的模式，并用鼓舞的语言激发幼儿的自信心，让他们斗胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥小孩的表现力，请他们自由创编动作，并斗胆上前展现给大伙儿，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能增进自身的成长。我的这节课显然不是，小孩们在热喧闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而关于小雨滋润种子发芽，种子高兴长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用情感来演唱歌曲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfb3b9d20608763231126edb6f1aff00bed57070.html