第2课 《但愿人长久》 教学目标 1．感受古风新韵 2．学会歌曲、理解歌曲中的一些乐理知识。 教学重难点 1、学生对歌曲的演唱、理解。 2、B段的音准、节奏的把握。 教学资源 多媒体设备、电子琴。 教学过程 活动1【导入】但愿人长久 1．通过谈话引入音乐与诗词的关系。 2．简单介绍音乐也诗词。 诗词与音乐的关系非同寻常。我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”，民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰…… 3．教师朗诵宋词《水调歌头·但愿人长久》，并说明“水调歌头”是词牌名。 活动2【讲授】但愿人长久 1．介绍词作者。 苏轼；字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。集诗、词、散文、书法、绘画于一身的集大学者。代表作品：《东坡七集》，《东坡易传》，《东坡乐府》等。 2．介绍曲作者。 梁弘志（1957年9月2日-2023年10月30日）二十世纪70年代末期校园民歌发展的代表人物，一生创作了500多首歌曲。至今还有很多作品被我们传唱，2023年10月30日凌晨3时左右，梁弘志因胰脏癌过世，享年47岁。代表作品：《恰似你的温柔》，《想你的时候》《明天还要继续》《化装舞会》等。 3．教唱歌曲 （1）教师范唱乐谱。 （2）教师讲解歌曲中的乐理知识。 （3）教师教唱歌曲（一句一句领唱）。 （4）学生自学反复乐句，因为乐曲相同，学生基本能够完成。 （5）男女生分唱。 4．想一想。 （1）师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：优美抒情，闲雅悠远。 （2）师：歌曲的速度是怎样的？ 生：中速。 （3）师：音乐结构是怎样的？ 生：二段体。 活动3【活动】但愿人长久 班级小明星 男生组和女生组各派代表演唱歌曲，充分提升学生的自信心 活动4【测试】但愿人长久 情感升华 月亮一直以来都是中华民族寄托思念之情的伟大载体，让我们把自己对远在外地漂泊的亲人的思念，通过月亮寄给他们，原他们身体健康，工作顺利。 课堂小结 同学们，今天我们学唱了《但愿人长久》，通过对歌曲《但愿人长久》的学习，希望同学们能独唱这首歌曲并且热爱我们的传统文化。 作业设计 1．更深层次的理解作品、演唱作品。 2．配乐、有感情地朗诵词。 板书设计： 创作背景 作者简介 《但愿人长久》 歌曲学唱 课堂小节 作业设计 教学反思 六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是这个阶段的学生学习自主性不是很高，学习积极性也需要调动。欣赏这样的底蕴深厚的作品需要多加引导和体验，让他们对传统文化，特别是对传统音乐产生学习的兴趣！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0fc87bfa1937f111f18583d049649b6648d709b6.html