基于同伴教育的新生入馆教育服务创新——杭州师范大学图书馆服务创新案例简介 何立芳 【期刊名称】《浙江高校图书情报工作》 【年(卷),期】2015(000)003 【摘 要】根据杭州师范大学的特点，图书馆对研究生和本科生采取了不同的入馆教育模式，对于研究生采用的是集体授课、按需个别预约参观指导的方式；对本科生则采用班级授课、小组参观的模式。这两种模式基本保障了新生入馆教育的高覆盖率。2011年起，图书馆引入了同伴教育理念，招聘新生学长志愿者，对新生进行入馆教育，取得了良好的效果。 【总页数】4页(P53-56) 【作 者】何立芳 【作者单位】杭州师范大学图书馆 杭州311121 【正文语种】中 文 【中图分类】G250.72 【相关文献】 1.安徽省高校图书馆服务创新实践研究——首届安徽省服务创新案例大赛案例综述 [J], 肖敏;王家云;李贵品 2.服务创新:高校图书馆内涵式发展的驱动力——第二届全国高校图书馆服务创新案例大赛综述 [J], 于静;张玲;张珅 3.从文化育人角度论高校图书馆服务创新--以中北大学图书馆服务创新为案例 [J], 安美荣;李博;张珍连 4.基于"双一流"背景下高校图书馆服务创新探析r——以贵州师范大学为例 [J], 刘激 5.基于LibGuides的单元目标学科服务平台建设实践——以杭州师范大学图书馆服务创新为例 [J], 陈勤 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0fefa6ac971ea76e58fafab069dc5022aaea463b.html