人文社会科学基础形成性考核册答案6
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人文社会科学根底形成性考核册答案 五、论述题： 2、参考观点： 当今世界人文社会科学开展出现了科学主义和人文主义交融的趋势。 〔1〕从历史上的情况看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的开展，也不利于自然科学的开展。人文主义要开展，就需要建立在坚实的科学根底之上；自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它毕竟不能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。 〔2〕在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域出现了新人文主义；第二，人文主义者的新姿态。传统人文主义者开始重新接纳科学，并努力利用科学研究的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的长远利益等。 〔3〕人文主义和科学主义趋于融和并成为大趋势，有其背景：一是全球性问题的锋利化，越来越成为人文主义和科学主义共同关心的话题；二是科学的自身开展着融和的内在要求。 由此，当前世界和中国从小学到大学，普遍推行文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革是顺应了科学开展的规律和现实社会开展问题的趋势要求的。 作业3 一、名词解释： 1、国家干预主义------是西方经济学开展两大经济思潮之一，它的理论源头是16世纪到 17世纪的重商主义。当时人们认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉，强调在国 家支持下开展对外贸易。 2、经济自由主义-------是西方经济学开展两大经济思潮之一，它的发端于17世纪到19 世纪的古典政治经济学。古典经济学认为在经济生活中占统治地位的是市场这只“看不见的手〞。要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由，充分的自由竞争是发挥社会每个成员主动性和积极性的条件。 3、人文主义------是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。从哲学方 面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，重视人的价值。、 四、简答题： 1、答：当代西方经济学出现的新的开展趋势是：〔1〕流派林立，歧见迭出；〔2〕各个反对后凯恩斯主流经济学的流派的出现，已经改变了凯恩斯主义“一家独尊〞的地位。 2、答：第二次世界大战以后，社会学的开展出现的趋势是：〔1〕研究重心转向现实问题的诊断，研究方法转向综合比拟；〔2〕跨学科交叉研究迅速开展；〔3〕研究对象沿着时间和空间两个方面拓展。 3、答：20世纪语言学的重要进展有：〔1〕索绪尔开创结构主义语言学。概括起来主要有四点：一是语言是符号系统；二是区分语言和言语；三是区分历时态和共时态；四是区分深层结构和表层结构。〔2〕乔姆斯基对现代语言学的拓展。主要是对“语言行为〞和“语言能力〞的划分。 20世纪心理学的重要进展有：〔1〕20世纪上半叶的四个开展方向是行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析、前苏联在马克思主义哲学背景和巴浦洛夫生理学根底上开展的心理学研究；〔2〕20世纪上半叶的三股新潮：一是在认识理念领域中，认知心理学取得重要进展；二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起；三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说。 五、论述题： 1、参考观点： 20世纪的语言学、心理学、人类学都是两棲于自然科学和人文社会科学而植根于后者。它 们都是在自然科学和人文社会科学之间实现了成功的跨越，无论是从研究的领域还是在研究的方法上都促进了学科之间的融和和综合。在两大学科部类内部也出现的互补和综合化的共通点。 〔1〕现代语言学对人文社会科学产生了重大的影响，出现了语言哲学、社会语言学、心理语言学等。同时现代语言学也融入了信息科学技术，特别是电子计算机信息处理技术的加盟，意味着一场语言学的工具性革命。现代语言学在自然科学和人文社会科学之间实现了成功的跨越，并以丰富的理论成果和操作实绩使自己成为连接两大科学部类的桥梁之一。 〔2〕20世纪的心理学各主要流派之间在研究对象和方法问题上出现存异求同、互补互渗的主导性趋势。学科结构通过内部和外部交叉融汇，已经开展成为一门边界模糊、分支众多的科学。在研究方法上表达了唯物辩证法某些精神的系统方法得到广泛的运用。同时，心理学对众多的具体科学都产生影响，如：人文社会科学中的文艺学、教育学、历史学、语言学、社会学、经济学、法学等，还与自然科学血脉直通，出现临床心理学、咨询心理学、心理卫生学等，这些都表达了心理学与语言学、人类学在开展道路和功能影响上的共通点。 〔3〕人类学对于人文社会科学乃至自然科学开展的意义主要从如下几方面表达出来：一是通过对马克思主义所作的积极奉献表达出来；二是通过文化研究这个领域发挥出来；三是通过独特的研究方法展示出来；四是直接表现为与人文社会科学、自然科学各具体学科的交互作用上。这些都表达了其与语言学、心理学在开展道路和功能影响上的共通点。 2、参考观点： 〔1〕东西方文化在碰撞中互补。 一是在互补过程中，东方文化的地位将逐步提高，它对西方文化的影响力将明显增强；二是西方文化对东方文化的影响将在更广阔的范围内和更大的程度上得到表达；三是未来东西方文化的互补将既是两者之间的全面的互补，又是全世界范围内的整体互补。 〔2〕科学主义和人文主义的交融。 从历史上的情况看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的开展，也不利于自然科学的开展。人文主义要开展，就需要建立在坚实的科学根底之上；自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它毕竟不能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。 在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域出现了新人文主义；第二，人文主义者的新姿态。传统人文主义者开始重新接纳科学，并努力利用科学研究的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的长远利益等。 〔3〕分析综合走向系统化。 分析、综合是人类最根本的思维方法，是受人类自身认识水平以及科学技术的演进过程制约。没有分析就没有综合，综合必须在分析的根底上才能进行。分析与综合的系统化具体表现在几个方面：一是在跨学科的研究和学科大跨度的延伸中现代科学技术显示了系统分析和系统综合的整体风格和一体化特性；二是宏观和微观两层面上的系统分析和系统综合的同时并进；三是人文社会科学研究趋于系统化。 〔4〕注重应用研究的趋势。 人文社会科学不仅具有社会意识的性质，而且具有生产职能、管理职能和预测职能等实用价值。因而它与自然科学一样，可以转变为直接的社会生产力。大致表现在：一是人文社会更多地直接参与社会管理；二是人文社会科学满怀热情关注社会热点问题；三是人文社会科学更多地发挥了智囊思想库的作用。 〔5〕研究手段高技术化的趋势。 主要表现在：一是信息摄取中的高新技术化，如运用计算机机网络技术进行调查研究等；二是信息处理中的高新技术化，如运用计算机技术来处理信息等；三是研究方法的高新技术化，如运用数学方法进行研究和借用电子计算机进行分析模拟结果等。 作业4 一、名词解释： 1、终身教育------终身教育始于20世纪60年代瑞典的“回归教育〞试验，理念代表人物是法国教育家保尔?朗格朗。它所答复的根本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身开展需求。主要内容包括：全程教育、全域教育、全民教育和全面教育。 2、教育传播学------是传播学和教育学的综合学科，它运用传播学的原理和方法研究、阐 释教育问题。 3、比拟教育学------是一门带有综合性教育理论学科。它的根本特征是：“跨文化比拟〞， 立足当代，进行跨国度、跨民族、跨科学的综合研究。 二、填空题： 1、夸美纽斯 近代教育学；2、改变学校教育重心 更新教育内容 筹建终身教育体系；3、陶行知；4、科学主义 评价；5、体制 增长 质量 效益；6、生理心理 精神文化；7、综合性 效益滞后；8、实事求是 为我所用；9、教育价值观；10、情感和意志 心理 教师心理；11、社会性质 社会功能；12、35 首位；13、非政治 政治人；14、学校内部和外部 依法治教；15、教育和文化 文化 三、选择题： 1、A 2、C 3、D 4、A 5、D 6、B 7、A 8、B 9、D 10、A 四、简答题： 1、答：以人类教育活动为对象、以揭示教育开展一般规律为目标的教育学，是人文社会科学的一级分支学科。〔1〕早期的教育学思想主要表现为比拟零散的关于教育经验和教育思想的阐述，通常作为哲学的组成局部，同伦理、政治、宗教乃至理工等知识搅和在一起；〔2〕19世纪初，从人文社会科学母体中初步别离出教育学体系。主要的代表是捷克斯洛伐克民 主主义思想家、教育家夸美纽斯发表了?大教学论?这一著作，成为近代教育学的雏形；〔3〕马克思主义的诞生为教育学的开展提供了科学指南。 2、教育心理学的内涵和意义是：〔1〕教育心理学是心理学与教育学的共生学科；〔2〕当代教育心理学开展，促使初等教育重视如下课题：一是要全面关注初等教育过程中认知因素和非认知因素，进一步克服重认识、轻情感和意志的倾向；二是要充分认识小学生心理教育在整个初等教育中的地位和作用；三是要高度重视教师心理的探讨。 3、答：当代教育学提出，班级是在宏观社会文化背景制约下的特殊的儿童社会。班级在教学的意义上是“课堂〞，教育社会学强调教师、学生、教材“三要素〞所受的社会环境影响，要求推进课程、教学手段和教学活动方式社会化，使 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1043933e0aa1284ac850ad02de80d4d8d05a01dc.html