小学学校学习贯彻习近平法治思想论文 深入学习贯彻习近平法治思想，将这一重大理论创新成果融入法学教育各个方面，小学学校当然也不利外提高法治人才培养质量，造就一大批德才兼备的高素质法治人才，是新时代高校的神圣使命与责任担当。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在全面依法治国、建设法治中国新的伟大实践中，着眼于全面建设社会主义现代化国家的战略谋划，深刻回答了推进社会主义法治国家建设一系列重大理论和实践问题，创造性地发展了中国特色社会主义法治理论，形成了具有鲜明时代特征、理论风格和实践面向的习近平法治思想。 习近平法治思想是法学教育和法治人才培养的根本遵循，习近平法治思想是新时代法学教育和法治人才培养的行动指南。高校是法治人才培养的第一阵地，肩负着培养德才兼备高素质法治人才的重任。深入学习贯彻习近平法治思想，将这一重大理论创新成果融入法学教育各个方面，提高法治人才培养质量，造就一大批德才兼备的高素质法治人才，是新时代高校的神圣使命与责任担当。 法学教育和法治人才培养在推进全面依法治国中具有重要地位，也是我国法治事业兴旺发达的重要保障。建设法治国家、法治政府、法治社会，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，都离不开一支高素质的法治工作队伍。推进全面依法治国，必须要有一支德才兼备的高素质法治工作队伍，法学教育是建设高素质法治工作队伍的基础工作。习近平总书记说过，法治人才培养上不去，法治领域不能人才辈出，全面依法治国就不可能做好。我们要将习近平法治思想作为法学教育和法治人才培养的根本遵循，发挥高校作为法治人才培养第一阵地的作用，将法治人才培养和全面依法治国紧密结合起来，努力为造就一大批德才兼备的高素质法治人才贡献力量。 2017年5月3日，习近平总书记考察中国政法大学，充分肯定了我国法学教育和法治人才培养的成就。党的十八大以来，我国法学教育和法治人才培养成效显著，法治人才培养规模和质量不断提高，形成了多类型、多层次的法学教育体系，建成了种类齐全、内涵丰富的法学学科体系，为法治领域输送了数以百万计的专门人才。但同时也存在一些问题和不足，主要包括：第一，有的法学教育重形式轻实效、法治人才培养重专业轻思想政治素质，培养政治坚定、技能过硬、德才兼备高素质法治专门人才的能力仍有待提升。第二，法学学科结构不尽合理，法学学科体系、课程体系不够完善，社会急需的新兴学科开设不足，法学学科同其他学科交叉融合还不够，知识容量需要扩充。第三，有的学科理论建设滞后于实践，不能回答和解释现实问题，对中国特色社会主义法治理论研究不够深入等。第四，法学教育存在知识教学和实践教育结合不够，服务社会急需的能力不足，实际工作部门的优质实践教学资源引入高校的力度不够，法学教育、法学研究工作者和法治实际工作者之间的交流仍有待加强等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1058d468925f804d2b160b4e767f5acfa1c7838a.html