语文第一次月考教师总结反思 拿到试卷后，简直不敢相信这是自己教出的学生，满眼尽是六七十分的学生，简直是惨不忍睹。 看到这样的分数，自己非常难过，感觉非常对不起学生，是我有限的教学能力限制了他们无限的开展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在学生身上的时间少了很多，所有以今天这个成绩实在是因为一己之私而耽误了孩子们。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次的详细情况如下： 这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有10人总分值，其中错得较多的学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱舒展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。 病句修改全班只有18人做对，缺乏一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。 第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。 第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型，很多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。 此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，总分值13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续加强。 此题总分值12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够，二是学生缺少对句子的微观分析能力。 此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念根本上是一片空白，第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显缺乏，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的答复也不够完整。 此题本8分，但学生的平均得分率只有4分左右，总分值的只有7人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。 作文中最大的问题依然是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在20以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文的内容也较为单调，根本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在学生们生活阅历有限的情况下，一要加大他们的阅读量，二是要进展系统写作训练。 这是七年级入学来的第一次考试，它让我全面了解了学生，也全面了解了自己。自己一定从新出发，努力学习其他老师的教学，探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1158d1cb142ded630b1c59eef8c75fbfc77d9491.html