六年级语文辅导计划 班岭小学 黄文清 一、指导思想 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 我所教的班级共有学生31人，从平时的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时完成，且质量较好，且担任班干部的能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、辅导内容 包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 - 1 - 辅困的内容是人教版六年级语文下册字词句段篇。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四、具体措施 （一）认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程趣味性和知识性相结合。 （二）加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 （三）搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 （四）沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 （五）坚持辅导后进生工作，每周不少于一次。 （六）根据学生的个体差异，安排不同的作业。 （七）采用一优生带一后进生的一帮一行动。 （八）请优生介绍学习经验，差生加以学习。 （九）课堂上创造机会，用优生的学习思维、学习方法来影响差生。 （十）对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外选做题。 （十一）采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其积极进取；在优生中树立榜样，给予表现的机会，调动他们的学习积极性和- 2 - 成功感。 （十二）充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 2015/2/27 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12597377de80d4d8d15a4f7a.html