《同位角内错角同旁内角》观课报告 【创设情境，引入新课】 通过复习两线八角创景引课做的比较好，既复习旧知同时也很自然的引入了三线八角，激发了学生的学习兴趣； 【目标解读】 刘老师从“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四个方面制定了学习目标，并用多媒体展示，让学生读出目标，使学生对本节课的学习目标有一个完整的理解。同时，在最后的总结阶段重新展示目标，让学生看一下达成目标没有。首尾呼应，很好 【自主探究，合作交流】 1.教学思路清晰，符合新课标要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2.能以合作学习、展示交流，精讲点拨贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 3.能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； 4.在整个教学过程中，教师要进行巡视指导，参与部分学生的探究和讨论，适时点播，并根据学生自学、讨论和探究的情况，确定精讲内容，并与学生一起对本节知识进行归纳总结。 【归纳新知，总结提升】 （3）知识归纳较完整，刘老师运用表格，从图像的位置特征、图形的结构特征两个方面进行总结。学生便于理解和接受。 【点例解析，感受新知】 对于例题部分的处理，刘老师用多媒体出示在屏幕上，先让学生独立思考，然后同桌进行交流，把自学中遇到的困惑说出来，意见不一致时，讨论后达成共识，接着提问学生。最后师生共同总结解题规律，体会思考问题的方法。 【拓展巩固，反馈达标】 为了检测学生的学习效果和及时巩固所学知识，最后设计一些典型练习题，进行当堂达标测评和反馈校正。并设计采取学生评价与教师评价相结合的方式，及时反馈校正。这样做，既巩固了所学，又有适当的拓展。 【总评】 1．（1）教学基本功较扎实：教态自然、语言清晰、引导合理； （2）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好； （3）小亮点：对于“F、Z、U”总结非常好 【建议】 （1）不能利用多媒体代替板书； （2）要培养让学生记笔记的习惯；、 （3）要引导学生学会自己归纳、总结； （4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。 （5）．合作探究环节有点假，不像讨论，有点象读背； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12b142f279563c1ec4da7106.html