云计算在高校日语教学中的应用研究 [摘要]针对云计算对高校日语教学的影响，从云计算的特征入手，探讨如何利用云计算辅助高校日语教学。在信息时代背景下利用互联网资源，通过云计算实践计算机多媒体平台化以及网络化新格式，最大限度地利用云计算技术改善日语课堂教学环境，实现教学资源整合以及教学效果优化。 [关键词]云计算；日语教学；影响 一、云计算辅助教学的特点及优势 （一）云计算辅助教学概述 （二）“云计算”在日语教学中突显的优势 （1）实现了日语资源共享，云计算具有强大的海量数据储存功能，通过师生要求形成计算资源池按照需求划分资源、获取资源以及储存资源，实现跨区域日语教学资源以及学习资源的融合，通过互联网途径构建优质的日语资源中心，以现代技术手段支撑实现交互学习与海量日语资源的推送与获取，有效改变日语学习的资源匮乏现状，满足了学习者的需求。（2）构建了学习社区，交流与写作是日语学习的重要途径，云计算支持自主创建学习社区，学习者可以按照自身需求实现多元虚拟日语学习社区的构建，以共同学习目标为准则的学习者可以通过网络平台进行有效交流沟通，共同实现自主学习、习作交流和资源分享等。 二、当前高校应用云计算所面临的问题 随着云计算应用的拓展与普及，如何确保云计算下信息数据的安全性，成为高校所面临的一大挑戰。云计算将成为网络病毒、黑客攻击的一大目标，而高校如何确保自身所选择的服务商能够实现对系统的安全维护，成为亟待解决的问题之一。高校在实现云计算建设的过程中，每个高校的服务系统、接入端口都不相同，构建出统一的端口来服务于高校的云计算建设，是面临解决的问题之二。此外，如何将云计算的优势特点应用到高校教育资源建设上，实现教学课程大纲的有效调整是面临的第三大难题。 三、云计算对高校日语教学资源产生的影响 （一）以实际为主，兴趣为导，落实任务驱动 云计算在高校日语教学中的应用需要满足实际教学需求，在具有丰富的信息资源与灵活多样的学习环境之中，基于“云计算”技术的网络技术需要真实反馈学生的学习情况，需要通过强化对个性化学习管理环境的优化，需要强化学习活动以及任务设计，实现与课堂教学的互补，时刻更新学生平台活动，强化“云”对网络环境的监测与记录，通过实现教学设计的吸引力以及网络环境的双向测试，提高学生语言学习的动力。根据学生学习需求在学习项目上实现优质化和强制化，避免简单的信息与学习资源提供，考虑到学生的个性化发展空间，在个性化应用以及沟通交流环境构建中，开发教学平台的各种功能，设置问题以及学生感兴趣的学习内容交流，通过兴趣以及任务促进师生沟通以及“云计算”平台的合理性，构建符合高校教育教学发展的“云”平台，实现学生信息素养以及科学探究能力的全面提升，从而实现日语教学的实质性提高。 （二）构建真实环境，拓展虚拟活动，确保学生在线学习 教师灵活应用云计算技术，充分与互联网资源相融合，通过动画制作、微课视频、影音剪辑等方式为学生提供较为真实的环境，在图像、文字、语音等全三维语言仿真环境中，改变传统的日语教学环境，在虚拟学习教学环境中营造多元、形象以及生动的教学氛围，从本质上实现传统教学走向现代化教学，突破教学机构的限制，通过互联网环境的改变让学生感受 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/132932b3f624ccbff121dd36a32d7375a417c617.html