整合多样化手段——让孩子们的拼音学习“动”力十足 金华英 【期刊名称】《教育与管理》 【年(卷),期】2011(000)011 【摘 要】一年级的学生集中精神的时间短，自制能力弱，根据教材的要求，要使初入学的一年级学生在一个多月的时间内掌握汉语拼音，这是件不容易的事。如何解决这个难题呢？兴趣是学好汉语拼音的关键，我认为：在拼音教学中把孩子们的眼、耳、口、手、心充分地调动起来，让孩子们在课堂上做到眼动、耳动、口动、手动、心动，一定能将枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音、享受拼音。 【总页数】2页(P97-98) 【作 者】金华英 【作者单位】浙江省嵊州市三江街道中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.21 【相关文献】 1.智趣云魔方,构建英语学习云空间——运用多样化信息技术手段提高小学生英语学习能力的研究2.让孩子们在快乐的学习中真正学好拼音3."动"力十足提升学力r——小学数学活动"四重立意"让学力课程更高效4.“动”力十足 提升学力——小学数学活动“四重立意”让学力课程更高效5.让小学低段拼音课堂成为孩子们学习的乐园 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/136283977f1cfad6195f312b3169a4517723e5ba.html