教师读书计划 为进一步深入开展“新世纪师生读书工程”，创设“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有机结合，具体包括教师的教育理念、知识观、教师伦理观和教师人格的整体化或生态化的和谐提升、成长过程。而完成这种良性成长，最重要的就是帮助教师形成读书人格。教师的读书人格是在教师与教师、老师与学生的相互影响、相互宽容、理解、沟通中不断完善和升华的。以提高自己的素质为目标，为终身发展奠定良好的基础，让自己更加胜任教育教学工作，特制定如下读书计划。 一、指导思想： 一方面教师读书以深化课程改革和推进素质教育为目的，有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧；另一方面，教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格，向积极健康方向成长。 二、读书内容： 通过开展教书读书活动，自觉地、有触动地去阅读描绘教育大师成长轨迹、人格特点、心理品质的书籍及其著作，走进他们心灵和智慧的博大世界中去，深入地对话、理解、交流，培养读书人格，提升人文素养。做到本学期阅读一本教育理论书籍《中小学教师专业素质达标指南》和一本文学专著《红楼梦》。三、读书目标： 为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典。 四、具体措施 结合学校要求的读书内容，有重点地加以阅读。并做好学习记录，每周撰写读书笔记，每次不少于500字。 五、xx读书安排： 1 / 2 第一周：《中小学教师专业素质达标指南》 第二周：《中小学教师专业素质达标指南》 第三周：《中小学教师专业素质达标指南》 第四周：《中小学教师专业素质达标指南》 第五xx：《中小学教师专业素质达标指南》 第六周：《中小学教师专业素质达标指南》 第七xx：《中小学教师专业素质达标指南》 第八xx：《中小学教师专业素质达标指南》 第九xx：《中小学教师专业素质达标指南》 第十xx：《中小学教师专业素质达标指南》 第十一xx：《红楼梦》 第十二xx：《红楼梦》 第十三xx：《红楼梦》 第十四xx：《红楼梦》 第十五xx：《红楼梦》 第十六xx：《红楼梦》 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14f53c11f5ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dde.html