唐诗五首 （《渡荆门送别》《钱塘湖春行》） 【学习目标】。 1．反复诵读并默写这五首诗。 2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。 3．领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。 【重点】 背诵默写这五首诗。 【难点】 受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。 【使用说明与学法指导】 1、初读时结合文中注释，查阅有关工具书读准字音，理解词意，扫清文章阅读障碍。 2、再读时想象文章描绘的人物，体会人物的性格特征。 3、揣摩和品味语言。在文本中圈画你喜欢的句段。反复朗读成诵。 4、读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 5、【古诗词中常见的意象】 月：思乡、怀人。 菊：隐逸、清高。 莲：超凡脱俗。 梅：高洁。 兰：高洁、隐士。 松：坚贞、不屈。 竹：正直、虚心。 梧桐：凄凉悲伤。 杜鹃：凄凉哀伤、乡思。 鹧鸪：离愁别绪。 寒蝉：思乡、离愁别绪。 鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。 柳：送别、思念。 雁：思乡。 夕阳：时光流逝，世事沧桑。 阑干：思念、寂寞、离愁。 【知识链接】 作者简介 1、李白(701—762)，字太白，号青莲居士。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。 2、白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，现存诗近3 000首。代表作品有《卖炭翁》《钱塘湖春行》等。 背景介绍 《渡荆门送别》李白青少年时期是在蜀中度过的，这次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 《钱塘湖春行》唐穆宗长庆二年(822年)七月，白居易被任命为杭州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年间的春天，也就是他任职时所作。 大声朗读，用“/”划分朗诵的停顿。 渡荆门送别 渡远/荆门外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 钱塘湖春行 孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷/人眼，浅草才能/没/马蹄。 最爱湖东/行不足， 绿杨阴里/白沙堤。 探 究 案 探究点一：学习《渡荆门送别》，说说各联写了什么内容？ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 探究点二：《钱塘湖春行》首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色，“初平”写春水初生，/ 2 1 略与堤平，“云脚低”写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见，莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 【课堂小结】 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/657f8a3fa46e58fafab069dc5022aaea998f41f9.html