小班涂鸦主题活动[小班涂鸦活动随笔] 小班“涂鸦活动”随笔 看了一个著名的教育专家曾写过的一篇文章要求在美术活动中不提供示范画，不生硬的传给孩子一些绘画的技能，以免限制和束缚了孩子的思维，抹杀了孩子创作的欲望。我和我们教研组的很多老师都对这一问题陷入了困惑之中，徘徊在“教与不教,练与不练”的十字路口。我始终认为技能教授是必要的,而且只要我们的教法得当,孩子们在学习的过程中即可以少走弯路也可以学得很快乐。为此,我以组织的比较成功的小班涂鸦活动《网小鱼》为例,谈谈我的一些想法。这是一个以线描练习为主的涂鸦活动,活动时间很长,但是活动结束后,孩子们仍是那么意犹未尽,是什么支持他们这么长时间地投入活动我觉得以下四个方面很重要。 一、积极为幼儿创造宽松愉悦的学习环境 幼儿能否积极的参与到活动当中，主要看教师是否能为幼儿创造出一个宽松温馨的学习氛围。此次活动中,我没有强硬的指令和刻板的要求,没有提供任何示范讲解。通过网小鱼游戏捕捉来自孩子活动中所生成的教学资源。在认知、沟通、互动中交往,在交往中缩小彼此间的距离,我给了幼儿完全的自由空间,自由的选择绘画所需的材料，自由的勾画捕捉的各种动态。 二、运用生动活泼的游戏方式 小班幼儿年龄小，注意力难以集中。他们的学习特点决定我们必须把他们的学与玩融为一体,所以游戏是小班幼儿的主要学习方式。因此,活动前我先带领孩子们在草坪上玩捕小鱼的游戏，活动中,我让幼儿把自己分角色当小鱼、当渔网。想象鱼网和小鱼捉迷藏,鱼网和小鱼对话等等,孩子自始至终完全置身在一个诗意的童话世界里,在这样的世界中,孩子们始终保持着浓厚的参与热情,这样的学习方式使孩子们的情感与技能都得到了发展与提高。 三、使幼儿有具体明确的任务意识 对于小班的孩子而言单纯的技能练习是枯燥乏味的,在愉悦的游戏环境中我给孩子们提出了明确的任务,提醒孩子们只有把鱼网织得又细又密,才能和小鱼玩游戏,孩子们有了一定的任务意识后,就有了必须完成任务的决心。这样的基础练习对于幼儿来说是适宜的也是必要的。 四、让幼儿初步具有统一完善的审美体验 小班的艺术活动目标要求孩子具有初步的审美意识，有一定的审美体验。因此我让幼儿自由表现和创造,注意材料的色彩美,给幼儿准备了彩色的纸张、彩色的蜡笔、彩色的水粉。把艺术活动中的技能学习和体验美、感受美融合在一起。 技能教学是枯燥的，但也可以是快乐的。这是我在此次涂鸦教学活动中的一点儿感悟，希望能和大家分享。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1743595a6aeae009581b6bd97f1922791688be3c.html