龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中班幼儿涂鸦活动与探索能力的培养 作者：林碧琴 来源：《学校教育研究》2017年第18期 中班幼儿涂鸦绘画不仅是一种美术活动，而且是他们认识世界、表达自己的情感、和周围的大人及小朋友交往并获得肯定的一种天然成长方式。但由于中班幼儿的绘画目的性不强，绘画技能不完善，他们还不能自如地用绘画表达自己的感受。因此需要教师通过具有趣味性和游戏性的教学策略来激发幼儿参与绘画活动的兴趣和动机，引导中班幼儿通过绘画大胆地表达自己的情感，体验绘画活动的快乐。 而结合我班幼儿目前的绘画水平以涂鸦期为主并逐步向象征期过渡的阶段，虽已出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化的情况，我们在以培养幼儿绘画兴趣为主的基础上，将幼儿“能愉快、大胆、轻松地作画，体验绘画活动带来的快乐”这一目标制定为学期总目标，而围绕这个总目标又细分为了三个阶段性内容目标，首先在第一阶段中主要让幼儿加深对色彩的认识，然而在第二阶段则学习绘画各种线条、图形，并能大胆进行涂色等简单绘画技能，到第三阶段则很自然的过渡到幼儿能对各种线条、图形进行简单组合，体验绘画活动带来的乐趣。三个阶段内容之间呈循序渐进，对之后开展的教学有了清晰的方向，打下了良好的基础。 一、提供多样化教学途径，提高幼儿绘画兴趣 （一）在集体教学活动中让幼儿游戏，巧妙渗透绘画技能 把教学的目标、内容、要求融于游戏之中，使整个绘画活动游戏化，这样不仅能促进幼儿绘画技能的发展，而且可提高幼儿绘画的兴趣。 1.采用添画游戏，学习各种线条 让幼儿把自己的手指染上自己喜欢的颜料印在纸张上，再在上面添画（如小鸟、小狗等）这样即培养了幼儿的画画兴趣也提高了幼儿画画的能力。 2.采用情境游戏，学习画各种简单的图形 拿着一包棉签、米汤、喷有碘酒纸张让幼儿拿着棉签沾上米汤画上自己喜欢的花，以变魔术的形式让幼儿进行画画，如让幼儿当猎人，把纸张上的狼找出来等。 （二）在环境创设中让幼儿自主，激发幼儿绘画热情 1.设置涂鸦活动区 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adccfa0b5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ea6.html