精品 《社会生活中的信用》一课的教学案例分析 羊场中心校 王九菊 一、教学目标: 1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、雇佣者---被雇佣者、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。 2、知道诚信在社会生活中的重要作用。 3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。 二、教学重难点： 1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。 2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求。 3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。 三、教学准备： 1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。 2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。 四、教学过程 （一）、组织教学可编辑 精品 (二)、导入新课 要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的信用。 (三)、讲新课 1、学生展示自己所收集的保修卡、合同等。 2、分组思考、讨论： 人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？ 4、小组说说得到承诺和没得到承诺的感觉有什么不同？ 5、签订了合同意味着什么？（双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。） 6、谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？ 7、让学生拟定一份“教师与学生之间的学习合同”。 五、布置作业 板书设计： 社会生活中的信用 合同 协议 措施 …… . . 可编辑 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/177126ccab8271fe910ef12d2af90242a995ab71.html