美术人美版八年级下册： 《手绘线条图像—物象的多视角表达》教案 课型：造型与表现 教学目标： 在学习、讨论、读图过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观察尝试的方式，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力，培养学生的想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。 教学方法：讲解、讨论、分析 教学重点：能迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。再现生活中见过的形象。充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”。 教学难点：能迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。再现生活中见过的形象。对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。 教学过程： 一、新课导入 导入课程，今天我们来学习一节关于视角、关于手绘的课程—手绘线条图像物象的多视角表达。 二、新课 1.展示图片：水壶和动画人物的多视角图形 结合图片讲解手绘线条和物象的多视角的含义 2.实物举例“物象多视角”的理解。 教师拿一个实物，如闹钟、凳子、汽车的多视角图像，将前面、侧面、背面多角度让学生观察，看同一物体不同角度的特征。 3．物象多视角的表达方法： （1）平面表达方法，将物体的结构与方位进行表达。 （2）立体表达方法,将物体的形状进行表达，一般三个角度即可，如正面、侧面、顶面或背面，也称为“三视图”。 4．学生练习 让学生用手绘线条的方式画出自己的手的几个不同视角的形象。（分组的方式，一个组画一个角度） 作品展示:让同学们积极主动的把自己的作品展示给大家,教师进行点评讲解，以鼓励的方式为主 5．教学拓展：在绘画中我们要学会观察事物的各个角度，那么在生活中我们面度一些事、物或者人的时候也要学会用多视角的方法进行观察，学会换位思考，可能你会发现你从未触及的一些美丽的景致。 6、作业： 画一张人物或者动画形象的多视角图像，不能少于三个角度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1780ae8e7c192279168884868762caaedd33baa2.html