优质文档 2.手绘线条图像——物象立体的表达 1教学目标 1、学问与技能 相识什么是物象立体,了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用,初步了解手绘线条物象立体表达的三种方法,并尝试画一件物品。 2、过程与方法 通过生活中物象立体应用的图例,分析物象立体的方法,能用手绘线条准确地表达物象信息。 3、情感、看法和价值观 通过欣赏物象立体应用的例子,感悟物象立体学问与生活的联系,造就学生对事物的客观分析和视察实力,学会从生活中去获得学问和提高实力。 2重点难点 1、重点:对物象立体及其表达方法的认知。 2、难点:用线条表达物象的立体感。 3教学过程 活动1【导入】导入 引出课题 活动2【讲授】讲授 1、展示生活中的立体图像的范例,总结立体图像的概念。 立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。 2、通过图像展示了解手绘线条的功能 3、通过视察课件展示的图例,感受手绘线条的表达的立体、直观的表达效果,学生相识立体图像的几种常用的表达方法及在生活中的应用,感悟立体图像与生活的联系,激发学生学习立体图像的表达的愿望。 具体:展示三张手绘线条作品,让学生依据以下几个问题分析这三张图片有什么区分? (1)、 课件展示的手绘立体图像是否有透视? (2)、是否能够看清楚物象的内部构造? (3)、是否将看不到的边和面一并画出来? (4)、是否对物体有主观的变形? 通过学生的答复,总结出每张作品物象立体表达的方法,即直观感受的表达方法、表达构造分优质文档 析的方法、表达主观理解的方法。教师细致的分析讲解手绘线条立体图像应用的图例,从而使得学生相识生活中的立体图像的应用,在实际生活中领悟美术的独特价值。 展示几张手绘线条作品,让学生判定作品分别用了什么样的表达方法,再次加深学生对物象立体表达的几种方法的理解。 活动3【练习】课堂练习 1.依据自己的爱好,选择一种物象立体的表达方法,画一件物品,也可以让学生参考桌面上的植物加以回忆或想象,画一件物品。 2.试着将物象立体的表达方法用于其他领域。 学生选用自己宠爱的的方法,按自己的理解,通过线条大胆表达自己的作品。 活动4【讲授】课堂小结，布置拓展练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b96765aed3d233d4b14e852458fb770bf68a3b4b.html