关于古代诗词叙事方法的鉴赏探析

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关于古代诗词叙事方法的鉴赏探析

作者:覃和平

来源:《中学教学参考·下旬》 2015年第12



湖北来凤县第一中学(445700)覃和平

[摘要]古代诗词特有的叙事方法大致可以分为赋、以虚写实和以实写虚等三种主要手法。鉴赏叙事类或者是含有叙事内容的古代诗词,需要从古代诗词特有的叙事方法入手,才能找到有效深入地鉴赏的合理切入点,以透析其思想内容,并有据可依地正确探究其深刻的思想价值文学意味。

[关键词]叙事方法赋铺陈直叙以虚写实以实写虚

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2015)36-0025

我们在高中语文教学实践中,论及鉴赏诗词手法时,往往只关注其中复杂莫辨的表现手法,而忽略了同样也很重要的表达方式,表达方式分为五种:叙述、议论、描写、抒情、说明。因为它们之间常常会有概念的交叉,而且与表现手法又有许多交集,所以很少有人在这方面下工夫。在表达方式中,叙述分为叙事和写景、记人三个方面,我们且来谈谈叙事问题。

叙事在古代诗词里主要有赋、以虚写实、以实写虚等三种主要方式。虽然这三种方式同时又是作为表达技巧出现的,但是在具体的诗词鉴赏中,考查到叙事问题时,我们必须紧扣住具体的叙事方法来研究,才能保证分析不盲目。

一、赋

赋就是铺陈直叙,即把人的思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。它分为铺陈和直叙两种方式。赋的手法主要用于古诗。

铺陈,相当于排比,是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群,它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。如“采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋(luō)之。采采芣苢,薄言袺(jié)之。采采芣苢,薄言襭(xié)之。”(《诗经·周南·芣苢》)以“薄言采之”、“薄言有之”、“薄言掇之”、“薄言捋之”、“薄言袺之”、“薄言襭之”重章叠句铺叙采芣苢的劳动过程。

又如:“何用识夫婿?......十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。”(汉乐府民歌《陌上桑》)罗敷以“十五、二十、三十、四十”来铺叙丈夫的骄人成长经历。

直叙即直接叙述。如“氓之嗤嗤,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。”(《诗经·卫风·氓》)女子直接叙述与氓相会及商谈嫁娶事宜的过程。

又如“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”(唐.籍《秋思》)主人公直接叙述了自己在秋风中思乡心切,不由得写下家书,但又恐辞未尽意,在捎信人出发时又拆开看的事情。

二、以虚写实


以虚写实,就是借助不在眼前的、假想的、非现实的虚人虚物虚事去写实人实物实事。在答题中涉及以虚写实、想象、夸张、虚实结合等手法。

如:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?”

(唐·朱庆余《近试上张水部》)唐宝历年间,朱庆余已经得到张籍(张籍时任水部郎中,以诗文与韩愈齐名)的赏识,但临到要考试了,还怕自己的作品不一定符合主考的要求,因此写下此诗,呈给张籍以希求其称扬和介绍,看看是否投合主考官的心意。此诗想象新婚后,女子在即将面对公婆前内心忐忑不安,不停问丈夫妆化得好不好。诗人借此虚人虚事虚物来表现现实中自己内心的真实情状。

又如:“今夜鄜(fū)州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。”(杜甫《月夜》)唐元德元年,杜甫去灵武投奔肃宗,被叛军抓获,掳至长安,在长安的月夜下,非常想念妻子,写下此诗。诗中想象妻子在鄜州望月怀念自己,儿女(因为年幼)不理解母亲回忆长安的心意,以此表现自己对妻儿的想念。

三、以实写虚

以实写虚,就是借眼前的实人实事实境去表现主体的或者抽象的、虚的情感和思想。在答题中涉及以实写虚、以景传情、以事传情、虚实结合、托物言志、夸张、细描等手法。

如:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”(王安石《梅花》)王安石因变法新主张被推翻,两次辞相两次再任,罢相之后退居钟山后写下此诗。诗中叙述了梅花在寒雪中傲然绽放,香气袭鼻的实境,表现了诗人自己所处环境恶劣,却依旧坚持自己的主张的态度。

又如:“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。”(唐·王昌龄《采莲曲》)唐天宝七年夏天,王昌龄被贬为龙标尉,在龙标城外独自行走时与酋长的公主、蛮女阿朵相遇,此后心中思念阿朵,在采莲时节写下这首诗。该诗写的是采莲少女,绿罗裙融入田田荷叶中,仿佛一色,脸庞掩映在盛开的荷花间,混入莲丛中不见了踪影,不见人影只闻歌声,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。诗人用眼前采莲少女在荷丛中隐隐现现的实人实境,表现心中思念的阿朵的美。

这三种叙事方式,在叙事诗的研究里,既可以作为叙事方法来看待,也可以作为叙事诗的分类来对待。在明确诗歌类型的基础上去研究诗歌,才能做到举一反三,系统而深入地挖掘诗歌内在的意蕴。

(责任编辑 韦淑红)


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