小学语文一年级教课方案《春晓》人教版 《春晓》是一首富裕情味的五言诗。依据小学生的认知规律和古诗的特色，教课时，要充分利用多媒体协助手段，再现古诗的情形，激发学生的兴趣，指导学生认识古诗的意思，经过朗诵意会古诗的境界和神韵。为此我作以下教课方案： 1. 引入激趣 启迪学生谈谈自己知道的或看到的春季漂亮的风景，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教课电视片，让学生看雨后春季清晨桃红柳绿的绚烂图景，听配乐朗诵。教师简要介绍作者孟浩然。 2. 初读感知 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗诵这首古诗，要求读准字音、 读得连接。注意读准以下字音：“觉”是多音字，在诗中读 ju é；“啼”是第二声。读后可以谈谈诗中写了春季的哪些光景。 3. 精读理解 （ 1）指导学生经过查词典谈谈“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 （ 2）同桌沟通，相互谈谈诗句的意思，而后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生，古诗语句由于字数的严格限制，经常要省略一些词语，要联系上下文和题目增补出来。如“夜来风雨声”一句，联系诗题，可以知道是“（我突然想起） （昨天）夜里的风雨声”的意思。 （ 3）看着屏幕上打出的画面，谈谈这首古诗的意思。 （ 4）朗诵《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，注明节奏和重音。 4. 品读意会 （ 1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗诵，听了一遍后，学生跟读，而后指名朗诵，大家评论。 （ 2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 （ 3）屏幕再现图画，几个鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中翱翔，地面有落花。 ①学生看着画面，背诵《春晓》。而后闭上眼睛，想象诗中描述的风景，背诵。 ②教师小结：诗人掌握住“春晓”这个季节的时间和特色，把自己熟睡初醒的所感所闻挨次写出，组成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春色，表达了作者热爱春季，珍惜春色之情。 ③屏幕上挨次展现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，领会心境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/184668a31937f111f18583d049649b6648d70915.html