大班音乐老师再见了教案反思 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。 2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。 3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 活动预备： 磁带活动过程： 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）教师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓舞幼儿拍手表现。 （2）教师范唱，帮忙幼儿理解歌词。 歌里唱了些什么？（3）学唱歌曲2~3遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随歌曲旋律拍节拍。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 怎么样才能唱得好听、美丽？歌曲上半局部和下半局部唱的一样吗？4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。 教学反思： 《教师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，许多小朋友都感动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进展了提问，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得教师，说着着说着枭潇竟然哭了起来，说不想离开教师。因此学习《教师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比拟难把握，时而高亢，时而优美，因此幼儿在学习这首儿歌时比拟吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术局部指出：“能用根本精确的节奏和音调唱歌”。对于消失的这种问题，我没有好的方法解决，因此只有让幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大局部幼儿还是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的精确不跑调。 缺乏：教师不应当一味的只要求幼儿学会歌曲，而应当不让幼儿体会 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b3570467a563c1ec5da50e2524de518964bd38a.html