龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 澳大利亚TAE培训心得 作者：谷莹莹 来源：《课程教育研究》2017年第22期 【摘要】澳大利亚TAE培训是澳大利亚职业教育教师岗位的准入证书，笔者有幸参加了澳大利亚Certificate Ⅳ in Training and Education，TAE40110（简称TAE 四级证书）的培训，通过此次培训，有很深的心得体会，在此，将自己对于澳大利亚TAE培训的学习心得体会跟各位同仁进行分享。 【关键词】TAE 培训 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0027-02 经过学校的精心安排，有幸参加了澳大利亚TAE 四级证书的培训。在澳大利亚任教，就必须参加“培训与教育”培训包的相关培训，并取得TAE 四级证书。该证书是澳大利亚职业教育教师资格证书，是澳大利亚职业教育教师岗位的准入证书。在学校的组织下进行了为期10天的第一阶段培训，此次培训中的感触有很多，有对培训讲师从不迟到，一天基本不停顿8小时敬业授课精神的感动，有对澳大利亚开放、人性化职业教育体系的体会，有对培训讲师生动课程讲授的赞叹，有对所学新知识的感悟。笔者将从职业教育角度对澳大利亚TAE进行一下几个方面的总结。 一、开放的职业教育体系 目前，担负着澳大利亚职业教育的机构主要有两大类，一是独立设置的TAFE学院， 它是澳大利亚最大的高等教育系统。二是大学设立的职业教育部，他们成为澳大利亚从事高等职业教育的重要机构。澳大利亚的职业教育在招生方面是没有年龄上的约束，鼓励人们多次、不断地学习，注重对学习者职业能力的培养，以使得他们可以更好地适应社会岗位的需求。课堂可以安排在不同时段，根据学习者要求，可以集中一个阶段也可以分学期进行学习，针对不同的学习对象和课程类型，采取各种灵活多样的方式、方法和手段开展教学工作，这体现的是一种开放式的职业教育体系，越来越多的学习者上学校进行学习，使得职业教育与社会更加贴近，使得学习重点从课程学习完全转换为以实际工作能力为中心。 我国提倡以能力为本位教学多年，但是真正实现的却少之又少，很多基于换汤不换药的能力教学，学生到了工作岗位，一问三不知，当初定位的人才培养目标成为摆设。在这样的教育转折时期，我们应该突破学历教育，淡化学历教育与岗位之间、普通教育与成人教育、全日制与非全日制教育之间的界限，把学生当成员工进行岗位能力培训，实现课程学分互认制度，满足社会人员的多样学习，使高职院校成为社会成员终身学习的场所。 二、课堂形式多样化 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/185674836d85ec3a87c24028915f804d2b1687a7.html