运用谷歌地球软件设计某节教学内容。（写出详细的教学设计并指出与传统授课相比的优势） 长江的开发 一、【课程标准及解读】 本节课课程标准要求是“在地图上找出我国的主要河流，说出长江的概况”。 长江是我国最重要的河流，在中国河流中有着举足轻重的地位。从本条课程标准的内容来看，主要包含以下几个要点： 1.在地图上找出长江； 2.说出长江的源流概况，上、中、下游的河流特征及划分点； 3.通过学习，知道长江的开发利用状况。 二、【教材分析】 （一）本节课的内容分析 本节课主要包括长江的源流概况，上、中、下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道”四部分内容，属于对地理基本知识和基本技能的学习。我国河流众多，长江是我国第一大河和最重要的河流。本节教材是在学习了中国的河流和湖泊之后学习的，因此，学生有一定的河流知识基础。对于长江的源流概况和上、中、下游的分段及自然特征，教材通过地图、图片增加学生的感性认识，加深学生对长江的概况了解。对于长江巨大的水能资源，教材介绍比较详细，除了地图、图片，还增加了阅读材料，因为八年级学生对于落差、势能这些物理概念比较难以理解，需要细细解读。对于“黄金水道”，教材比较简略，仅通过文字材料予以介绍，学生比较容易理解。 （二）本节课的地位和作用分析 水资源是自然界中最重要的资源之一，河流是水资源的重要组成部分，与人们关系最为密切。长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流，同时长江沿岸也是我国经济最发达的地区，因而长江是我国最重要的河流。因此，本节课长江的知识属于中国地理的基础知识，非常重要。 三、【学情分析】 1.从学生的知识存量来看，学生在前面已学过有关地图、地形、气候、河流等方面的知识。在本章第一节中国的河流中，他们已初步掌握河流的分布和分类、水文特征等方面的知识。因此，对于学生来说，学习本节课是对前一节课知识的延续。 2.从学生的学习兴趣来看，他们比较喜欢对地理课程的学习，尤其是对山川河流的学习，大多数学生能积极参与课堂活动中来。 3.从学生的学习能力来看，他们一般都具备读图分析能力、概括归纳的能力，能在老师的指导、帮助下，解决一些地理疑难问题。 四、【教学目标】 【知识与技能】 1.知道长江是我国第一大河。 2.说出长江干流长度和主要支流、流经省市区和地形区及上中下游的特征。 3.分析长江对我国经济建设的重要意义；分析长江在综合开发利用的问题。 4.学会阅读长江干流剖面图，并根据河流落差分析水能丰富的河段；学会在地图上查找长江干支流；学会绘制长江干流示意图。 【过程与方法】 1.利用查找地图熟悉的地理事物，建立空间概念； 2.分析长江水能丰富的原因及河段。 【情感、态度与价值观】 通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，加强对学生的进行爱国主义精神教育，增强民族自豪感。 五、【教学重点、难点】 重点：长江源流概况 难点：长江的开发利用和治理 突破方法：通过多媒体课件中的动画演示和视频，以及学生小组探究活动增强学生的感性认识和理解能力。 六、【教学方法】 本节课主要采用的教学方法有：探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法、比较法等方法。 七、【教学工具】 教学工具：采用多媒体图片、音频、视频、网络等。 八、【教学过程】 1.导入：播放插有MP3《长江之歌》的长江风光图片。 【提问】：歌曲中“你从雪山中走来，惊涛是你的气概……”，“你”指的是哪条河流？（学生回答：长江） 对，是长江。今天我们就一起来学习我国的第一大河---长江。（板书：滚滚长江） 2.过度：长江不仅是中国第一大河，而且是世界第三大河。你们想了解长江的发源地、流经省区和地区、注入的海洋、上中下游的划分以及开发利用状况吗？ 3.展开新课：（学生回答之后）好，为了充分发挥各位同学的聪明才智，比比看看哪些同学自主学习的能力强，现在我把全班分为八个学习小组（各小组选出1名组长负责协调汇总），依次完成flash动画上提出的几个问题，看哪个组完成的最快最好： （1）为什么说长江是中国第一大河？ （2）在课本图2-32“长江水系”找出长江的干流并描粗，找出长江的发源地、流经的省级行政区、注入的海洋。 （3）在课本图2-32“长江水系”中七大支流和两大湖泊（从西向东），并找出长江沿岸的重庆、武汉、南京、上海四大城市。 （4）在课本图2-9中找出长江流经的主要地形区。 （5）在课本图2-32“长江水系”中找出长江的上中下下游划分的分段地点：宜昌、湖口，并用彩笔标出葛洲坝、三峡。。 （6）在地图册上有关地图中找出长江流经的干湿地区。 【播放flash动画】教师播放长江干支流、流经的省市区、主要地形区的图片和动画，分组观察指导学生完成问题。 4.练习巩固：好，在完成以上问题后，请同学们绘制一幅“长江干支流水系图。”老师分组指导学生绘制“长江水系图。” 5.过渡：你们知道世界上最大的水电站在哪个国家？哪条河上？为什么这条河上能修建这么大的水电站？ 6.布置问题：（学生回答之后）提问请各小组读图2-37“长江干流纵剖面图”，回答以下问题： （1）长江的源头至入海口长约多少米？落差多少米？ （2）长江的源头至宜宾长约多少米？落差多少米？ （3）为什么上游落差这么大？ （4）长江的上游多穿山越岭（横断山区和巫山）会有什么特征？你知道这里有哪些著名峡谷？ （5）长江在横穿巫山时，形成了由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成的长江三峡。这里修建了举世瞩目的三峡工程。对照图2-9，从地形角度出发，谈谈为什么在三峡修建大型水电站？ 【展示flash动画】老师向学生演示多媒体动画，通过小球从高处滚落的速度变化使学生明白河流落差与水能的关系。同时对学生回答的问题予以肯定或否定，指导学生完成问题。 7.过渡：长江不仅拥有巨大的水能资源，还具有很高的航运价值，被称为“黄金水道”。并播放flash动画繁忙的长江水运。 8.提问：为什么长江的航运价值这么高？（指导学生从长江流经的干湿地区、各河段的特点以及长江沿岸的人口、经济状况回答） 9.总结：长江干支流长江干支流通航里程长达7万多千米，宜宾以下干流四季通航，是中国通航历程最大的河流，而且沿岸人口众多，经济发达，因此被称为“黄金水道”。但是，目前我们对于长江的水能开发和航运开发程度仍然较低，随着经济的快速发展和技术的不断进步，长江将会发挥其更大的作用。 10.课堂练习。 【板书设计】 长江的开发 一、 长江概况 1.发源地、流经的省市区、注入的海洋 2.流经的主要地形区、上中下游的划分 3.上中下游的河流特征 二、巨大的水能资源 1.巨大的水能资源，主要集中在上游 2.水能开发 三、“黄金水道” 课后反思： 优势：形象直观讲知识展现在学生的面前，大大提高了课堂效率，在丰富教学形式的同时，提高了学生的学习热情，为以后的地理学习打下良好的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61fa008c69ec0975f46527d3240c844769eaa083.html