教学 内容 12雪地里的小画家 本文是一首儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。儿歌采用拟人的手法，运用形象教材 分析 的比喻，讲述了一群小画家在雪地里画画的事，实际上介绍了他们爪（蹄）的形状特征。儿歌最后有用设问的形式，指出青蛙没有参与画画的原因，介绍了青蛙与要冬眠的知识。激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想。 1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 教学 目标 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 3.了解冬天的特点，激发学生对大自然的热爱。 4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的冬天。 1.能从字里行间体会到作者对冬天的热爱和赞美之情。使热爱大自然的教育教学 达到润物细无声的效果。 重难点 2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。 1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画教学 准备 家”的“图案” 空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。(教师) 2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。(学生) 第一课时 1. 初读课文，随文学习“竹”“牙”等生字。认识笔画名称“横折弯钩”。认读多音字“着”。 学习目标 2. 引导学生正确朗读课文，读出句子的语气。 3. 会写“竹”“牙”等五个生字。 学习重点 课前准备 引导学生认识本课新学的生字新词。会写“才”“明”两个生字 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教与学活动 设计意图 修改 第一课时 一、谈话导入，激趣入趣 【导】通过谈话，以学生感 师：同学们，下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、兴趣的冬季打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的雪天户外游心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家戏导入新课，伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他引起学生共们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。) 师：小鸭鸣，激发起学还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪生学习的兴地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我一们趣。 学习第12课。(板书课文题目。) 二、初读课文，初识字词 1．教师范读课文，学生听读。 2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。 3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。 三、合作交流，趣味识字 1．出示带拼音的生字。 (1)学生自由读生字。 (2)教师指名读生字。 (3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。 (4)学生齐读生字。 2．出示去掉拼音的生字。 【研】本环节遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的朗读感悟能力。 【悟】通过多种方法识字，教会学生识字的方法，感师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认受识字的乐识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好趣。激发学生办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同听识字的积极吧！看谁记的字最多！ 3．教师检查学生的识字情况。 (1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？ (2)教师指名读字卡。 (3)开火车读字卡。 (4)男女生赛读字卡。 四、再读课文，整体感知 1．指名读课文，大家评价。 2．同桌互听互读。 3．齐读课文。 五、指导写字，养成习惯 性，提高识字效率，及时复习生字，巩固识字成果。 【练】写字指导不仅要看教师范写，同时关注学生出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。 1．教师指导笔顺，学生书空。 2．学生观察每一笔在田字格中的位置。 对生字的掌握情况，引导学生观察同3．教师范写“竹”“马”“几”，指导笔顺“横折弯钩”。 桌写的字，提4．学生描红，练写生字。 出意见，找到改进的方向。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18917d37a11614791711cc7931b765ce05087a85.html