小班数学活动《好饿的小蛇》 一、说教材 教材是每次活动设计的基本依据，此次活动我设计的教材依据如下： 《指南》中指出:小班幼儿要能感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。同时，《幼儿园数学教育活动设计与指导》中指出:小班幼儿对圆形，正方形，三角形要达到正确的认识水平，具有较好的配对能力。 《好饿的小蛇》这个活动通过小蛇肚子里的食物形状与对应的几何图形相配对充分尊重小班幼儿的身心发展规律。 二、说学情 此次活动，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点，已有经验和未知经验： 小班幼儿由直觉行动思维向具体形象思维发展，思维不可逆，不守衡，不灵活，且在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。另外，在小班阶段，幼儿几何图片的学习是已经初步认识了三角形，圆形与正方形。 但是，小班幼儿辨认形状不是从形状特征上来认识，而是与现实生活中熟悉的物体相对应，也无法认识圆形，正方形，三角形的基本特征。 三、说活动目标 教学目标在教学中居于核心，是教学的出发点和归宿，此次活动的三维目标如下： （一）认知目标:认识圆形，正方形，三角形的形状特征； （二）技能目标:能根据小蛇肚子的形状与相映的图形相匹配。 （三）情感态度目标:乐于学习基本的平面几何图形。 四、说活动重难点 确立教学重点和难点的目的，主要是有利于在教学设计和实施中分清主次，合理分配教学时间和精力。此次活动的重难点如下: （一）活动重点：认识圆形，正方形，三角形的形状特征。 （二）活动难点：能根据小蛇肚子的形状，与对应的图形相匹配。 五、说活动准备 教学准备是为实现教学目标服务的，此次活动准备我分为物质准备和经验准备两方面: (一)物质准备：《好饿的小蛇》课件 (二)经验准备：已经初步认识了圆形，正方形，三角形。 六、说教法与学法 （一）综合本次教学活动内容，根据小班幼儿年龄特点，我拟运用以下教法： 1、观察法。此次活动，我将通过引导幼儿仔细观察毛毛虫肚子的形状，进一步将毛毛虫肚子的形状与对应的几何图形相匹配等。 2、操作法。在课件的末尾，幼儿亲自动手操作，将对应的形状相匹配，加深幼儿的印象。 （二）学法：幼儿通过仔细观察，动手操作的方法学习，结合调用多感官，充分激发幼儿的积极性与主动性。 七、说活动过程 （一）导入部分：观察插图，引起兴趣。 ——有一只小蛇东看看西看看，原来它肚子饿了，想找东西吃，它想吃什么呢?观看小蛇肚子，复习感知图形特征。播放小蛇肚子里有圆形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。 (二)基本部分 1.出示图片，帮助幼儿理解。 （1）小蛇吃了水果，请你猜猜是什么水果，为什么?——小蛇吃了一个圆圆的苹果，吃完圆圆的苹果，小蛇的肚子也变成圆形的了。 （2）出示圆形图片，师幼讨论圆形的特征:圆形是圆的，它没有角，只有一条圆圆的边。 （3）播放小蛇肚子里有三角形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。 （4）出示三角形图片:三角形由三条边和三个角组成。直直的是三角形的边，边和边相交的地方是三角形的角。 （5）播放小蛇肚子里有正方形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。 （6）出示正方形图片：正方形由四条边四个角组成。直直的是正方形的边，边和边相交的地方是正方形的角。 2、操作课件，玩游戏“喂小蛇吃食物”，尝试图形匹配。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18b0da5f51ea551810a6f524ccbff121dc36c551.html