语言接口对口语教学的启示 高查清 【期刊名称】《重庆城市管理职业学院学报》 【年(卷),期】2005(000)002 【摘 要】在非目标语言环境中学习第二语,经常会出现口语发展滞后的情况。"无接口"理论认为这是因为"学习的知识"无法转化为"习得的知识"造成的;"有接口"理论认为这两种知识通过一定形式的操练是可以互通的。本文将这两种理论加以比较,分析二语学习者口语发展滞后的原因,并探讨了实现互通、发展口语的切实可行的一些方法。 【总页数】5页(P38-42) 【作 者】高查清 【作者单位】安徽师范大学外语学院 安徽芜湖241000 【正文语种】中 文 【中图分类】H319.9 【相关文献】 1.从社会语言学的角度分析日常交际语言的特点及其对口语教学的启示 [J], 刘智慧 2.语言接口理论对口语教学的启示 [J], 高查清 3.语言输入、输出和互动假说对中老年英语口语教学的启示 [J], 崔翠; 4.认知语言学对日语口语教学的启示 [J], 韩晶子 5.认知语言学对日语口语教学的启示 [J], 韩晶子 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1936f3b3514de518964bcf84b9d528ea80c72f6f.html