龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 西北农村幼儿园环境创设调查研究及建议 作者：文/高雪梅 赵巧梅 来源：《新课程·上旬》2014年第05期 摘 要：随着国家对幼儿教育的重视，幼儿园的环境创设都形成了独具一格的特色。针对西北农村公办园环境创设进行调查研究，探索了一些适合西北农村幼儿园环境创设的方式。 关键词：农村公办幼儿园；环境创设；调查；建议 一、幼儿园环境创设简述 幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这里所说的环境是广义的环境，指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外环境，如，家庭、社会、自然等。 环境是幼儿园课程的组成部分，但西北农村幼儿园由于经费缺乏、信息闭塞、师资力量薄弱等种种原因，导致幼儿园环境创设一直属于薄弱环节。 二、西北农村公办幼儿园环境创设的现状调查 1.室内环境创设以教师作品为主，缺乏幼儿作品展示 根据调查发现，这些幼儿园的室内环境创设大多都是以教师作品为主，要么就是用成品的东西来装饰，很少甚至没有幼儿作品，把环境创设仅仅定义为对教室的简单布置，忽略了教室环境对幼儿的教育作用。 2.室内环境创设缺少主题，以“美”为目的进行布置 幼儿园环境的创设要求有鲜明的主题，并且要根据不同的参照来更换主题。调查中的幼儿园大多为了让教室美而布置教室，从而让布置教室变为一种负担，环境对幼儿的教育价值也归零了。 3.室外环境的创设没有明显的活动区，游戏区存在安全隐患 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1937a30f2dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef78.html