白云三小教师岗位大练兵“教学设计” 课题 第七课对折剪纸 教学设计教师 课时 1课时 授课对象 二（2）班 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感,所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆,拼摆组合成奇妙的画面。”在自然界里，在日常生活中,有许许多多的物体都是对称的.例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足。鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等.也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的.知道低年教材 级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 简析 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学.其造型简练，夸张适当,变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活,还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形.图形可以是蔬菜，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物,但是动手能力比较差。对于美术学科分类界限非常模糊，造型学情 活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性，丰富学生的感分析 受。通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 本课可以分为“导入——创造-—组合”三个部分.先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们设计 认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;在指理念导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对（教折剪出有趣的图形."进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行学策组合，拼摆成更有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆,拼摆组略） 合成奇妙的画面"。 知识与能力：学习简单的对折剪纸的方法。 教学 目标 过程与方法:引导学生运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。 情感态度价值观：培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣. 教学 重点：学会对折剪出有趣的图形.并拼贴成一幅画。 重点、 难点：用剪出的各种图形组合成图画。 难点 1 教师：对称图案,彩色纸，剪刀，胶水等。对折剪出的图列。 学生：彩色纸，剪刀，胶水及彩色水笔等. 教学过程 教学 学生活设计意图（含评价教师活动 环节 动 意图） （二）图片欣赏，发现规律 （一）图片学生欣 欣赏，发现 1、认识对称形 赏并发通过图片欣赏激规律 现规律 发学生学习的兴 （1）出示花瓶实物 趣,并让学生通过你们仔细看看花瓶的造型有什 同学们，观察认识对称形。 么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶包 括“耳朵”的形状、大小都相同） （2)课件出示对折剪的图形 同学们,这件衣服左右两边的样子相同 通过身边的事物吗?（衣身、衣袖的样子、大小完全一样） 让学生了解这些 图形的共同特征。 用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图 形.你发现这些图形都有什么共同特点？可 以用什么方法来制作？ 教师总结:物体如果从中间折起来，左 右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹 等都完全一样，这样的物体或图形,我们就 可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物 结构完美，造型都好看。 出示课题《对折剪纸》 2、说说生活中可以对折剪的物体 请同学们找一找，在我们的身边，你还 发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样 的？ （二)实践学生说 （二)实践探究，学习技法 探究，学习生活中 技法 的发现. 1、同学们找到了许多可以用对折剪的 方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果 造型,注意只要剪出外形就可以了。比一比 谁最快剪好. 2、同学们已经发现了规律,都懂得先将 纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开 会出现有趣的图案。再试试,你还能用对折 剪纸的方法剪出什么图案,并将剪好的图案 教学 准备 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19d28e611dd9ad51f01dc281e53a580216fc50ba.html