中班语言活动数脚教案 设计意图： 游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标： 1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2.晓得相同的动物脚的数量也不一样，产生介绍动物的兴趣。 活动准备： 草地背景图、数字卡片 动物头饰：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 活动过程： 一.游戏"猜它就是谁"引入，引发幼儿兴趣。 今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。 1.师：它就是谁呀?(出具眼珠小鸡脚的图片)你从哪看看出的啊? 小鸡存有几只脚呢?(2只脚) 它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语：又轻又巧) 2.师：又一只小动物跑过来了，它呀存有四只脚，猜它就是谁? 刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢?我们一起看。(出示小兔子图片) 小兔子就是怎样跑的呀路?大家一起来学一学。(自学词语：手舞足蹈) 3.咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚) 六只脚的螳螂就是怎样走路的呀?谁去研习一学?(自学词语：大摇大摆) 4.师(出示螃蟹图片)：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 ) 小朋友真精明，一下子就猜出来了。螃蟹存有几只脚啊?(8只脚) 师：螃蟹是怎样走路的?"教.案来自：幼儿园学习网"谁来学学?(学习词语："横行霸道") 二.观赏、认知故事。 师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。 1.幼儿听到故事的前半部分后。 师：小动物来到草地上干什么呢?小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢? (根据幼儿提问出具动物和数字卡片) 师：小动物们正说着，这时候谁来了?小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事。 2.幼儿听到故事的中间部分。 师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?为什么小动物们数不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友，你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗?(出示蜈蚣卡片，教师引导幼儿一起数脚) 大蜈蚣到底存有几只脚呢?我们一起来倾听故事最后，倾听故事就是怎么说大家的。 3.幼儿听故事的结尾部分。 师：大蜈蚣到底存有多少只脚?(根据提问出具动物和数字卡片) 三. 再次完整欣赏故事。 师：(数脚)这个故事有意思吗?我们一起再去完备的听到一遍故事，听到时，老师有个建议，当故事中发生哪个小动物时，你们就大声地讲出它存有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮忙大蜈蚣数脚时，小朋友也去帮忙着一起数。 四.扩散思维，进行迁移。 师：听到了这个故事我们小朋友晓得了小鸡存有两只脚，小兔存有四只脚，螳螂存有六只脚，螃蟹存有八只脚，蜈蚣存有四十二只脚，那除了故事中发生的这些动物你还晓得什么动物?它存有几只脚? (幼儿自由讨论、交流) 师：有些动物有的小朋友不晓得它存有几只脚，那就恳请你们回家密一查资料，打听一打听它们到底存有多少只脚，找出后至幼儿园去说给大家听到。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19f28ba349fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c5f.html