为何体罚？教师需要找回自己尊严（转） 发表时间：2013-1-5 17:58:00 日志内容： 昨晚，看了王怀忠老师的一篇博文，很受启发，转载来和同仁再次阅读！ 为何体罚？教师需要找回自己尊严 文/王怀中 近来，教师体罚学生事件频频曝光。今又读一篇博文：去年一教师因为体罚学生（一般家长会不计较的体罚）而登门道歉，并给学生家长下跪，即使如此，该家长也不饶恕。有人跟帖说，“这样的家长太过分„„”如此下跪，丢失了自己的尊严，影响了整个教师群体的形象。眼下，体罚学生遇到他人较真，无论你的出发点多么好，如此行动的教学多么见效，曾取得多大成绩与荣誉，对此，同行、领导都很难为你进行有体面的帮助，你都将背上黑锅。校长们常说：安全重于泰山。说这话心情可以理解！从自我保护的角度看，完全支持。作为教师，也可说，自我防范意识重于泰山，不体罚学生重于泰山。是什么原因导致“体罚”的故事屡禁不绝呢？我们需要关注这个问题。我抛砖引玉，分析原因如下，并作浅显议论。愿我的文字为朋友们带来更多平安。一、不被他人的赞美搞乱头脑，必须清楚有的家长不是省油的灯魏书生说，“教师是太阳底下最光辉的职业”谁信谁上当。我看也是，尤其眼下。较多家长认为你“光辉”，尊重你，但有的家长不同。何为家长？在此简单点说，有生育能力的人，生了孩子，他就是家长了。家长不是教师。教师要拿“教师证”，素质经过一定的检验。即家长不需要拿“家长证”，其中有的思想素质特高，有的素质特低——我们千万不能将其一视同仁，认为个个一定慈眉善目。但事实上，很多教师总忽视家长素质的特点，被他人，被优秀家长的美言冲昏了头脑，因此在举止上太随意，结果献丑。由此说，警示自己，对任何学生不要举手，那怕是轻轻的摸抚，友好的表述最好也不要，很有必要。“久走夜路必撞鬼。”若不遏制在学生面前小大小敲的行为，遇鬼的可能性很大，甚至，酿成大祸。二、少看“分数”小利，多看自身安全大利很多教师说：“学生不考试都可爱。”是的，一般，谁想体罚学生。教师遇到撒谎、行为低俗、不求上进的学生心情可以理解，有时会像有的家长对待自己孩子一样举起手来。也可说，太看重他的进步，很想他考出高分数，期望值越大，越想出成绩，越有可能产生体罚行为。由此要说，教师求上进，爱学生，爱事业没有错，想学生考出高“分数”也可说没有错，较多时候出发点是好的，但这都不能成为体罚的理由。问自己为何举手？回答可能是“分数”“考试指挥棒”在作怪。即为此不顾方式方法研究，严重淡化法制及自我保护意识实属下策——学生是可爱的，不能被眼前小利（包括先进荣誉等）勾掉了魂而铤而走险„„三、找准靶子，调整自己心情，远离“亚健康”的状态 近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。有资料显示，目前教学一线教师中有半数以上教师存在心理问题。心理状况会影响其自身的行为表现。教师的精神状态、生活态度、心境等都会通过行为表现出来。如，明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。由此要说，无论是教师自己还是教育管理者，都要关注教师的心理健康，不断改善教师的内心状态。从领导者的角度看，教师体罚学生，管理者往往也有不可推卸的责任——若只是一味给教师加压，从不关注教师的心理感受，让教师成为亚健康群体，这样的领导自然不是好领导。作为教师，需要设法调整自己的心情。要知道“世上最关爱自己的人不多。”自己需要多关爱自己。如，让自己唱起来、跳起来，与自己的好友谈起来，把气发泄掉„„ “在人之下把自己当人，在人之上把别人当人。”我们需要相互提醒：把学生当人看，不能把学生当作出气筒。教育教学生活中有不顺，可冲着管理者来，冲着媒体来，要他们多维护教师的合法权益，多在如何落实课改精神上拿出切实可行的措施，让教师过实在的，而不戴着较多枷锁的生活。当然也需冲着自己来——如要自己写博、读博，看书、思考，提升自己的思想境界，做个淡化名利的人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a9f48637e21af45b307a8e1.html