沉默中爆发?沉默中灭亡! 案例背景 高中的班主任，不可避免地会遭遇学生早恋的问题。如何妥善地去处理好这一问题，对于学生的学习、成长都是非常重要的，如果处理不当，忽视或是过分重视，都可能造成严重的后果。但如何定性学生的交往是否在正常的范围？是否已经确实发展到“早恋”的程度？出现了问题如何根据具体情况进行调节？这个“度”，就是一个十分棘手的问题了。 案例过程 梁锐是一个热情、充满活力的“大男孩”，他为人谦和，幽默大方、善于交际，脸上总是挂着坚毅、自信的神采，他学习成绩一般，但他是一名体育健将，是学校篮球队队长、班级的体育委员，因此他常常会引起大家的关注。在女生中，梁锐很有人缘，女生张丹也喜欢打球，是梁锐的“铁杆粉丝”，经常站在场外为班级队加油，与梁锐交往比较频繁，有时我也看到他们说说笑笑，由于大多是在公场合，并没有在意。 有一天，年级主任突然找到我，说我们班梁锐和张丹交往过密，要注意引导和教育，必要时要与家长沟通，采取干预和共同教育。“男女生交往过密”不就是早恋吗？我该怎么办呢？深思后，我决定先沉淀一下，急于处理可能不好。我向年级领导说明情况争取时间。 在调查取证的过程中，我先后使用打外围法和实地调查法，分别向两人身边要好的同学和任课教师询问情况，并且中午亲自到操场“侦察”。两个人玩得确实很近，但我没有足够的把握使事情得到完满的解决，硬处理可能会使事情更糟。我知道张丹是单亲，通知学生家长更是下下策，学生逆反，我的工作会更难做。于是，在首先定位两人并没有早恋的前提下，在与梁锐闲聊的时候，向他询问班级里的情况，工作是不是顺手，遇到过什么困难等等，然后自然地引入与同学如何交往的话题。我们谈到作为一名优秀的班干部，更应确定自己的奋斗目标，做同学们的表率，取得成功应该从小事、从身边的事做起等等。在谈话的气氛非常融洽时，我才委婉地提出他与张丹的交往问题，并肯定他们本属正常交往，但由于是“公众人物”，受到的关注更多，所以更易引起别人的误会，就像我们总关注明星的个人生活一样。“走自己的路，让人去说吧”毕竟只是理想的情况，一个成功的人士一般都很注意自己的公众形象。经过推心置腹的交谈，梁锐愉快地接受了我的观点：第一，两人尽量不单独接触，不能因此耽误学习时间；第二，交往中要举止得体，不开过分的玩笑；第三，近期考试要争取成绩明显提高。 后来，我又找合适的机会，与张丹和另一名女生一起谈话，在同学之间如何交往的问题上取得了一致的看法。从那以后，效果非常令人满意，我没有再听到这两名同学非正常交往的反映。 案例反思 1．现在，单亲家庭和隔代抚养的孩子越来越多，在这种家庭下成长起来的中学生由于缺乏完整的父爱和母爱，于是想从异性同学那里寻找慰藉。而异性之间在交往与接触中会产生一种愉快的心理，这是他们在家中很少能体会得到的，这种愉悦会促使他们更加频繁地接触与交往，早恋的发生几率可能更大。 2.只要在可以控制的范围之内，班主任完全可以泰然处之，这个年纪的学生思想还没完全成熟，需要一定的约束，如果是放任的话也很容易让他们走错路。我觉得，这个时候家长、老师要做的主要应该是引导，而不是压制，让学生自己拿主意，我们则引导他们拿出正确的主意。 3．即使发现男女生交往过密，也不能轻易地扣上“早恋”的帽子，作为老师或家长，要注意保护孩子的独立意识和自尊心，不能简单生硬地处理这类问题，尤其是掌握火候和时机，不然往往适得其反。 4．应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢？能因势利导，让学生健康成长。 作者单位：北师大大兴附中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b415d87aa00b52acfc7caca.html