胶州市复学前后高三教学指导意见 根据疫情形势和高考延期情势，为及时指导各高中学校调整相应的复习备考计划，科学、高效、扎实地开展好2020年春季复学后高三教学工作，现就复习备考工作提出如下意见。 一、总体安排 第一阶段： 备考一模（4月15日—4月22日） 第二阶段： 二轮复习（4月27日—5月31日） 第三阶段： 三轮复习（6月1日—7月6日） 二、实施要求 （一）教学研究科做好专业引领和教学指导服务 1.统筹调整高三复习计划。根据高考推延一个月，进一步优化调整高三年级教学计划和复习备考安排，有序安排各项教研活动。各学科教研员制定本学科高考延期背景下复习备考指导意见，已下发学校。 2.周密组织高三模拟考试。教学研究科做好青岛市一模、二模的质量分析工作，科学分析成绩数据，给学校指出存在的问题，提出解决问题的指导意见。 3.有效开展学科教研活动。高中室教研员基于高考研究，结合各次模拟考试，认真分析高三教学现状的不足，深入挖掘复习工作的漏洞，总结学生学习存在的问题，及时组织专题研讨（以网络教研活动为主，以线下教研活动作为辅助），以提高复习的针对性和有效性。 各学科教研员定期组织一次高三备课组长碰头会，优尖生教师对接会；做好一模、二模学科成绩分析会；指导学校高效开展综合训练和备考冲刺。 4.强化落实入校调研指导。在复学后允许入校的前提下，开展高三复学教学调研指导，检查督促培优补弱、特长生提升（飞行员、音体美）、“一生一策”落实情况，提高高三教学质量。 5.积极进行新高考研究。积极研究新高考模式，加强高考试题研究，主动对接教育部考试中心、省考试院、山东省各地市教研机构，获取高考相关指导信息，进行高考信息分享和指导。各学科教研员提供学科备考答题指导策略，教学研究科提供高考后期备考提升策略——多增一分计划。 6.持续开展心理健康服务。青少年健康成长指导科坚持开展心理咨询热线服务，提供专业指导意见，帮助高三学生和家长降低焦虑，促进形成积极健康的备考心态。 7.坚持周报告提交制度。继续坚持线上教学时期的每周教学工作提报制度，包括学校总体教学工作提报和各个级部的教学工作提报。 （二）各学校要做好科学规划和精准施策 1.调整状态，重视师生心理疏导。学校要高度重视高考延期及复学延期对高三师生心理和情绪的影响，重视人文关怀氛围创设，在调研基础上，有针对性地做好教育引导和心理疏导工作。一模前，做好开学的准备，各校要召开高三教师工作会、主题班会、线上家长会，开展有针对性的卫生防疫教育和心理辅导，指导学生整理学习资料，进行一模答题技巧培训；一模后，各校召开质量分析会、学生冲刺高考动员会，营造努力拼搏、自信专注、和谐共进的复习备考氛围，激发学生直面挑战、勇攀高峰、坚持到底的优秀意志品质。二模前后及高考前，进一步做好思想教育，组织各种活动，保持学习激情，营造积极向上的复习备考氛围。 2.诊断问题，加强复习内容衔接。学校要对延期开学期间学生居家学习情况进行摸底诊断，全面精准分析学情，切实加强复习衔接。一模之后，要通过检测分析和问卷调查，切实诊断摸清学生居家线上学习阶段在知识、方法、能力等方面的漏洞与不足。梳理问题清单，追根溯源，巩固基础，及时补漏。 3.细化拓展，二轮大小专题并进。各学校要利用好高考延期的时间，研讨优化高三二轮复习方案，充分做好二轮复习的细化和拓展。针对高考主干内容、核心考点，进一步细化二轮复习的知识专题、训练专题、热点专题。在大专题推进的传统复习模式上，紧跟高考动态，贴近时政时事，注重新情境应用，增加相应微专题练习和讲评，及时进行限时小测，提高解题规范要求。 引导学生查找自身短板、构建知识体系，保证二轮复习中学生知识系统建构的完整性。高三学生可以用思维导图的方式，将每一门课程的核心内容整理成一张A4纸的思维图式；深入一步的话，将每一个学科中的每一个考点都整理成思维导图。这不仅是整理学习内容，更重要的是引导学生将知识结构化。知识结构化的过程，就是回顾、改正、提升的过程，也是突出重点、查缺补漏、强化训练的过程，这些都将成为高考前行的资源和动力。 4.实战模拟，促进三轮综合提升。三轮复习要重点提升学生综合灵活应用知识的能力。各学校要以考促教，以考促学，通过模拟考试促进学生不断提升应试能力。考试训练后利用考试自评表，引导学生及时做好考后反思，进行得分、失分总结和分析，积累实战经验和教训。精准把握学情的前提下，科学合理安排仿真模拟检测的频次密度，做好模拟后的精准分析。 5.加强指导，注重静悟过程管理。各学校要认真研究静悟期间的教学安排，高三教师团队对静悟要高度重视，明确静悟的目的、意义、时段、任务、方式，根据易错点和高频考点精心准备静悟材料，确定教师答疑方式、答疑时间、答疑地点。高三年级要专门召开学生静悟学习动员会，详细指导，加强纪律管理，确保静悟效果。静悟阶段要穿插安排检测和讲评，充分做好考前适应性训练。 6.团结协作，集体备课共研互促。学校要充分发挥高三团队的集体力量，做到个人主备与集体备课相结合，专题大集备与日常小集备相结合，初次集备与修改复备相结合，重点研讨问题解决的过程，商定针对有效的课堂教学策略，并形成高三复习资源包（学情分析、教案、课件、微课、作业、拓展资料等）。同一集备组内资源共享，优势互补，不同学科间密切配合，协调推进。各学校备课组提前规划，以订单服务方式让教研员参与学校集体备课，参与学校关键节点的备考复习活动。 7.细化到人，强化一生一策方案。各学校要研究高考延期的情况下，不同类别、不同层次学生的复习备考需求，提供个性化的发展指导。建立健全针对不同情况学生的管理制度和具体措施，完善学生“一生一策发展档案”，深化“全员育人导师制”，责任到人，在成绩分析、试卷反馈、作业批阅、疑难解答、薄弱强化等方面，创设条件和机会积极加强“一对一、面对面”指导，做到目标明确，任务清楚，计划周密，措施得力。对艺体生群体积极关注和摸底排查，根据专业水平和文化课成绩，分类指导，错位教学，重视加强对艺体生文化课的复习指导和质量提升。 8.建立机制，加强监管、激励与关爱。各学校要由校长负责，在高考复习中坚持“一校一策、一科一策、一班一策”的原则，做好高考延迟高三复习工作的整体统筹与有效监管，建立卓有实效的监管机制和激励措施，对计划的贯彻落实做到有效检查、监督和反馈，确保高三后续复习的优质与高效。在备考复习过程中，关心关爱教师，对表现突出的教师要大张旗鼓地宣传表扬，树立正确的舆论导向，增强老师的成就感。 （非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b46124200020740be1e650e52ea551810a6c9f6.html