大班语言《高高山上一条藤》 活动目标： 1. 了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。 2．借助图谱，练习口齿清楚地朗诵绕口令。 3．获得自主学习的成就感，乐意并愿意自主学习。 活动准备： 1. 教师熟悉绕口令儿歌中的内容，搜集表示儿歌内容的图片 和符号。 2. 白板课件一份、绕口令录像。 3. 图谱若干。 教学重点与难点： 借助图谱，练习口齿清楚地朗诵绕口令。 教学方法： 多媒体教学法 、问答法、阅读法 活动过程： 一、观看绕口令视频导入 1．集体观赏绕口令录像。 师：方老师请你们看一段表演，请你们仔细听清楚，他们在 讲些什么？（教师播放视频） 2．交流讨论，说说绕口令的特点 提问：那位叔叔讲话速度怎么样？叔叔说得这么快，你听清 第1页/共6页 楚他说了些什么吗 ？你来说说看？ 教师小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才能说好绕口令。你们看完绕口令，心里感觉怎么样？表演绕口令的人厉害不厉害？今天我们也来学一首绕口令，好不好？ （设计意图：活动一开始，就用课件导入活动，激发孩子的好奇心和求知欲，并了解绕口令的特点，从而自然地直接引出活动内容。） 二．借助图谱，尝试朗诵绕口令。“师：学之前，我要先考考你们，看：这是什么？”（展示 课件） （一）借助图谱、个别分析。 1. 师：这是什么？（山）什么样的山？ 2. 师：这是什么？（藤）什么样的藤？藤上有什么？ 3. 师：听这是什么声音？（风吹来）什么在动？ 4. 师：现在风怎样了？ 引导幼儿认识符号：山、一条藤、风吹、铜铃动、等 （设计意图：这个环节让幼儿认识绕口令中的一些特殊符号， 帮助幼儿理解表示的内容，为下个环节打好基础，分散难点。通 过个别分析，认识各种符号，理解图谱的所表达的内容，同时达 到学习念字，练习念准字音。活动中让幼儿自己来认识和探索符 号，打破了老师讲解儿歌意思，孩子学念儿歌的传统方式，充分 第2页/共6页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b9234a3393567ec102de2bd960590c69fc3d889.html